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“双转移”学生消极、悲观、自卑心理严重；文化基础参差不齐，学习目标不明确；依赖性强，自理能力、适应能力和自控能力差；价值取向过于现实。班主任从勤、严、细、趣、爱五方面开展工作，纠正“双转移”学生的不良习惯，改善学生心理问题，帮助学生确定学习目标，稳定学生学习态度，学会做人做事，成为一名内外兼修的职业人才。