【摘 要】
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随着汉语教学的飞速发展,教师副语言越来越受到人们关注。以两位教师初级汉语课堂的副语言使用情况为研究对象,运用课堂观察、音频声波分析的方法,从发声方式、功能性发声、隔断
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随着汉语教学的飞速发展,教师副语言越来越受到人们关注。以两位教师初级汉语课堂的副语言使用情况为研究对象,运用课堂观察、音频声波分析的方法,从发声方式、功能性发声、隔断音和语空现象进行分析,并提出副语言的使用建议。
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