【摘 要】
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目的 探讨TBL教学法在血液科住院医师规范化培训教学查房中应用的效果。方法 共34名规培医师轮转血液科,将每轮5-6人抽签随机定为观察组或对照组,观察组采用TBL教学查房,对照
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目的 探讨TBL教学法在血液科住院医师规范化培训教学查房中应用的效果。方法 共34名规培医师轮转血液科,将每轮5-6人抽签随机定为观察组或对照组,观察组采用TBL教学查房,对照组采用传统教学查房,2个月规培结束后进行理论和实践考核,分析两组学习成绩的差异,通过问卷调查反馈TBL教学效果。结果 观察组平均考核成绩为（85.6±4.0）分,对照组平均考核成绩为（76.5±7.2）分,差异具有统计学意义（P〈0.05）;问卷反馈认为与传统教学查房相比,TBL教学查房充分调动学习的主动性和积极
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