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课程整合、以问题为基础的学习（PBL）是国内外医学教育教学发展的趋势，是培养适应时代要求和国家医疗卫生事业需要的高素质医学人才的有效举措。但目前国内医学院校临床医学专业招生规模较大，PBL难以全面推广。南京医科大学经过顶层设计、精心试点、稳步推广，以整合知识、关注能力为目标，全面推行了以问题导向的双向整合案例教学，取得初步成效，提升了医学生的临床胜任力。
南京医科大学以临床胜任力为导向的整合式案例教学探索
【摘 要】
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课程整合、以问题为基础的学习（PBL）是国内外医学教育教学发展的趋势，是培养适应时代要求和国家医疗卫生事业需要的高素质医学人才的有效举措。但目前国内医学院校临床医学专业招生规模较大，PBL难以全面推广。南京医科大学经过顶层设计、精心试点、稳步推广，以整合知识、关注能力为目标，全面推行了以问题导向的双向整合案例教学，取得初步成效，提升了医学生的临床胜任力。
【机 构】
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211166 南京医科大学教务处,211166 南京医科大学教务处,211166 南京医科大学教务处,211166 南京医科大学教务处,211166 南京医科大学教务处,南京医科大学校长办公室,南京医
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2018年17期
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