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学位点合格评估视角下的研究生导师队伍建设
【出 处】
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辽宁工程技术大学学报(社会科学版
【发表日期】
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2017年11期
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物理学科的核心素养反映了物理学科教育意义的真正涵义。科学思维是学生终身发展的必备要素。然而,在实际教学中,培养学生的核心素养尚未实施,科学思维的养成尚未实现。学生对于核心素养更是不甚了解,对于科学思维也是闻所未闻。加之高考指挥棒的引领,以及来自社会与成绩的压力,培养学生的核心素养,并没有较好落实。本文通过对文献的阅读归纳与理解,结合各类教育理论,详细阐述了研究背景与研究目的、研究意义。接着深入教学
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