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【摘要】本文从平时的教学实际出发，结合信息技术的辅助性作用，阐述了信息技术辅助教学的优势，通过举例说明了信息技术在英语教学中对于听、说、读、写的作用，以及如何提高英语课堂教学。
【关键词】现代化教育 信息技术 英语教学
随着社会的发展，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，改变着人们的思维方式和学习方式，同时，它还使学校教育逐步走向现代化和个性化。新课改强调要以“关注每一个学生的个性发展”为其核心理念，实现“以人为本”的素质教育。这也就要求我们英语老师在让学生掌握一定的知识的同时，更应注重培养学生的语言能力，使学生真正能学以致用。因此，在有限的课堂时间里，如何提高学生的学习兴趣，增强课堂的教学效率，成了我们必须探索的话题。因此我们必须将现代先进信息技术与英语学科进行整合来促进英语教学的进步。
一、教学中利用现代技术的优势
1.在课堂上运用现代技术进行教学时，可以采用多种多样的形式，内容形式也更加丰富，可以全面调动学生听觉、视觉等多重感官，将原本枯燥沉闷的文字等以生动形象的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣，使得英语课堂教学变得生动有趣。
2.通过多媒体的辅助教学，可以将课堂内容以更加生动直观的形式呈现，也可以结合学生的日常生活，呈现出更加贴近生活的情境来引导学生进行讨论并且学习。在特定的情境中更好的运用并且掌握所学的语言知识，并且达到练习的目标。
二、现代技术在英语教学中的运用
1.利用丰富的网络资源将听力训练变得更加简单。如七下有一单元的integrated skills与一些动物有关，在听力练习前，可以利用多媒体，在网络上找些常见动物的图片，利用幻灯片将这些动物的图片以较快的速度逐个呈现，让学生尽量记下这些动物的名称，记得越多越快的学生或者小组可以加以鼓励，在这样轻松的氛围中学生对于本堂课的主题的兴趣就被激发了，在播放听力材料前，利用PPT投影仪将一些可能会碰到的问题事先呈现，让学生带着疑问去听听力材料。经过这样的一处理，学生对这篇听力材料的掌握就更加深刻，效果也会较好。在训练学生的听力能力的同时，也注重培养了学生自已独立思考的能力以及创新思维。
2.利用丰富的网络资源将说的能力变得更加有趣。在教授完新内容之后，通常都会设计一些学生活动来巩固所学内容。有了现代技术，可以充分调动学生的积极性，设计活动的形式也不再仅仅是单一的问答。如七上学习现在进行时态时，原本只能利用教室里一些东西，机械的进行造句训练，内容范围较单一并且枯燥，但是利用多媒体教学时，可以通过呈现半幅图片，用现在进行时态来问问题，让学生猜测该图片中的活动，并且用该时态进行表述。这样一来就使练习的范围更加宽泛，学生既要开动脑筋，充分发挥他们的想象力，猜测图中可能进行的动作，并且运用刚学的时态进行操练。真正做到了在玩中学，在练习语言表达能力的同时也锻炼了学生的发散思维。
3.利用丰富的网络资源将读的能力变得更加清晰易懂。阅读技能是英语教学中一项较为重要的能力，阅读能力的强弱从一定层面上决定了英语学习能力的高低。首先，在教授阅读材料前，可以利用多媒体将一些生词以更加形象直观的方式进行读前教学，还可以呈现一些与阅读材料有关的背景知识，让学生对这一话题有个大致了解，并且对阅读产生浓厚的兴趣。而这些是传统教学中不能达到的效果。同时，在处理文章的时候，也能运用多媒体将文章的结构以更加清晰直观的表格进行概括，让学生由浅入深的学习材料，对材料逐步了解逐步加深印象。在学习完阅读材料之后，还可以运用多媒体将文章结构以关键词的方式呈现出来，让学生进行概括复述，既检测了学生对该材料的掌握情况，也锻炼了学生的语言表达能力。
4.利用丰富的网络资源将写的能力变得更加扎实。写作是将学习的内容书面化的过程，也是将学习的各项能力进行总结的能力。而学生往往在写作时出现各种各样的问题：中心思想把握不准；思路不够开阔，不懂如何评价等等。在写作前，教师应该就写作的话题与学生进行充分的讨论，并且制定出流程图，从浅到深，逐步分析每部分的关键内容，列出提纲，定能帮助学生的写作发挥。在完成写作之后，教师还可以通过PPT呈现写作的评价标准，利用投影仪以一位学生为例，对照评价标准进行评分，接着让学生根据标准，互相进行评分。既锻炼了学生的逆向思维，同时对于以后写作时应该注意些什么也有所掌握，避免一些写作中的常见错误。
在新课改实行以来，现代化技术在教学中的渗入已经给教学带来了翻天覆地的变化，给英语教学注入了新的活力，使得英语教学更加生动有趣，使学生更加愿意去学，从而促进了学生的积极性，增加了课容量，提高了课堂效率。今后，我们应该在教学中充分利用现代技术，将其作用发挥到最大，更加有利于教学。
参考文献：
[1]英语课程标准研制组.英语课程标准（实验稿）解读[M].北京师范大学出版社，2002.5.
[2]刘静，张继福.正确运用多媒体辅助教学手段[J].计算机教育，2004（11）.
[3]万青.浅谈多媒体在英语教学中的运用[J].湖南科技学院学报，2005（7）.
【关键词】现代化教育 信息技术 英语教学
随着社会的发展，信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，改变着人们的思维方式和学习方式，同时，它还使学校教育逐步走向现代化和个性化。新课改强调要以“关注每一个学生的个性发展”为其核心理念，实现“以人为本”的素质教育。这也就要求我们英语老师在让学生掌握一定的知识的同时，更应注重培养学生的语言能力，使学生真正能学以致用。因此，在有限的课堂时间里，如何提高学生的学习兴趣，增强课堂的教学效率，成了我们必须探索的话题。因此我们必须将现代先进信息技术与英语学科进行整合来促进英语教学的进步。
一、教学中利用现代技术的优势
1.在课堂上运用现代技术进行教学时，可以采用多种多样的形式，内容形式也更加丰富，可以全面调动学生听觉、视觉等多重感官，将原本枯燥沉闷的文字等以生动形象的形式呈现出来，激发学生的学习兴趣，使得英语课堂教学变得生动有趣。
2.通过多媒体的辅助教学，可以将课堂内容以更加生动直观的形式呈现，也可以结合学生的日常生活，呈现出更加贴近生活的情境来引导学生进行讨论并且学习。在特定的情境中更好的运用并且掌握所学的语言知识，并且达到练习的目标。
二、现代技术在英语教学中的运用
1.利用丰富的网络资源将听力训练变得更加简单。如七下有一单元的integrated skills与一些动物有关，在听力练习前，可以利用多媒体，在网络上找些常见动物的图片，利用幻灯片将这些动物的图片以较快的速度逐个呈现，让学生尽量记下这些动物的名称，记得越多越快的学生或者小组可以加以鼓励，在这样轻松的氛围中学生对于本堂课的主题的兴趣就被激发了，在播放听力材料前，利用PPT投影仪将一些可能会碰到的问题事先呈现，让学生带着疑问去听听力材料。经过这样的一处理，学生对这篇听力材料的掌握就更加深刻，效果也会较好。在训练学生的听力能力的同时，也注重培养了学生自已独立思考的能力以及创新思维。
2.利用丰富的网络资源将说的能力变得更加有趣。在教授完新内容之后，通常都会设计一些学生活动来巩固所学内容。有了现代技术，可以充分调动学生的积极性，设计活动的形式也不再仅仅是单一的问答。如七上学习现在进行时态时，原本只能利用教室里一些东西，机械的进行造句训练，内容范围较单一并且枯燥，但是利用多媒体教学时，可以通过呈现半幅图片，用现在进行时态来问问题，让学生猜测该图片中的活动，并且用该时态进行表述。这样一来就使练习的范围更加宽泛，学生既要开动脑筋，充分发挥他们的想象力，猜测图中可能进行的动作，并且运用刚学的时态进行操练。真正做到了在玩中学，在练习语言表达能力的同时也锻炼了学生的发散思维。
3.利用丰富的网络资源将读的能力变得更加清晰易懂。阅读技能是英语教学中一项较为重要的能力，阅读能力的强弱从一定层面上决定了英语学习能力的高低。首先，在教授阅读材料前，可以利用多媒体将一些生词以更加形象直观的方式进行读前教学，还可以呈现一些与阅读材料有关的背景知识，让学生对这一话题有个大致了解，并且对阅读产生浓厚的兴趣。而这些是传统教学中不能达到的效果。同时，在处理文章的时候，也能运用多媒体将文章的结构以更加清晰直观的表格进行概括，让学生由浅入深的学习材料，对材料逐步了解逐步加深印象。在学习完阅读材料之后，还可以运用多媒体将文章结构以关键词的方式呈现出来，让学生进行概括复述，既检测了学生对该材料的掌握情况，也锻炼了学生的语言表达能力。
4.利用丰富的网络资源将写的能力变得更加扎实。写作是将学习的内容书面化的过程，也是将学习的各项能力进行总结的能力。而学生往往在写作时出现各种各样的问题：中心思想把握不准；思路不够开阔，不懂如何评价等等。在写作前，教师应该就写作的话题与学生进行充分的讨论，并且制定出流程图，从浅到深，逐步分析每部分的关键内容，列出提纲，定能帮助学生的写作发挥。在完成写作之后，教师还可以通过PPT呈现写作的评价标准，利用投影仪以一位学生为例，对照评价标准进行评分，接着让学生根据标准，互相进行评分。既锻炼了学生的逆向思维，同时对于以后写作时应该注意些什么也有所掌握，避免一些写作中的常见错误。
在新课改实行以来，现代化技术在教学中的渗入已经给教学带来了翻天覆地的变化，给英语教学注入了新的活力，使得英语教学更加生动有趣，使学生更加愿意去学，从而促进了学生的积极性，增加了课容量，提高了课堂效率。今后，我们应该在教学中充分利用现代技术，将其作用发挥到最大，更加有利于教学。
参考文献：
[1]英语课程标准研制组.英语课程标准（实验稿）解读[M].北京师范大学出版社，2002.5.
[2]刘静，张继福.正确运用多媒体辅助教学手段[J].计算机教育，2004（11）.
[3]万青.浅谈多媒体在英语教学中的运用[J].湖南科技学院学报，2005（7）.