【摘 要】
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本报综合消息 金秋十月,在全国人民取得抗击疫情斗争重大战略成果、喜迎国庆和中秋“双节”的喜庆日子里,2020年全国青少年校园足球夏令营十三个营区在全国各地陆续开营。今年13个组别5944名男女运动员最终选拔出2337名优秀运动员入选分营最佳阵容,并在分营结束后进入全国青少年校园足球夏令营总营,经过竞赛最终遴选出824名优秀运动员入选总营最佳阵容。 广州市共有32名运动员代表广东省参加全国青少年校
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【摘要】《语文课程标准》明确指出,切实让学生成为学习和发展的主人。我们知道,语文课程改革的核心就是构建开放的、充满活力的语文课堂体系。那么,如何能让我们的课堂活起来呢?笔者觉得,就是真正让学生成为语文课堂的主人。 【关键词】学生;语文;课堂;主人 课堂教学就像一个小小的舞台,教师和学生就是这个舞台上的导演和演员。每节课师生都在进行教学角色的表演,随着各自的表演,时时刻刻都在发生变化。在《语文课
【摘要】广东河源系粤东北客家人重要聚居地之一。河源客家民居主要以方形围屋为主,仙坑八角楼就是一座方形客家围屋。该楼修建于清乾隆庚子年,极具防御特征,乃河源客家围屋的典型代表。本文从古村概况、建造背景、建筑艺术、保存现状等方面对该楼进行论述,借此一窥河源客家围屋之貌。 【关键词】客家围屋;防御体系;建筑艺术 一、仙坑古村概况 仙坑古村位于广东省河源市东源县康禾镇。该村始建于清,距今已有400年
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【摘要】本文先回顾了元认知理论及构成要素之间的关系,从数学元认知理论上探讨了学生思路受阻的原因,最后提出了通过开发学生的数学元认识有利于在学生思路受阻时可以通过检测、控制、调整思路从而达到“柳暗花明”。 【关键词】数学元认知;核心素养;思维受阻;解题分析 所谓元认知就是认知主体,根据其掌握的有关认知的知识,在认知过程中获得相应的情感体验,从而对当前或今后认知活动进行调节和监控。它包括元认知知识
【摘要】自信,是对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。学生拥有自信,性格上会变得开朗大方,较好的人际交往,在精神品质上往往不屈不饶,奋发向上,积极进取,勇于面对困难,因而比一般学生更容易获得各方面的成功。所以需要通过各种实践活动的成功经历来建立和发展其自信。其中艺术表演则是建立学生自信心的有效途径之一,通过有效创设平等的学习环境、搭建展示自我平台,提高学生的表演能力,实施激
【摘要】中班年龄的4-5岁幼儿,对同伴交往和游戏的需求逐渐提高,开始学习从平行游戏转向联合游戏,在加入同伴的过程中,会遇上各种问题,并延伸出解决的方法。区域活动是幼儿园教育中一种重要的方式,可以给予幼儿自由、自主的空间与同伴交往,提高幼儿认知自我、互动交往、合作能力,当中幼儿的行为及策略,都会影响幼儿是否能加入游戏。为了帮助幼儿更好地参与、体验游戏,发展幼儿自我意识和健全人格,进而实施4-5 岁幼
【摘要】小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。简而言之,小学生心理健康教育就是提高小学生心理素质的教育。开展心理健康教育具有帮助学生解决困难,改善人际关系,提高解决问题的能力,为个人发展打下基础等多方面的意义。本文通过对小學生心理问题的表现形式、心理问题产生的原因剖析、心
【摘要】激发小学生学习科学兴趣的探究,需要教师的努力,从教学设计、教学过程、教学方式与教学手段上进行一定的创新,让学生在兴趣昂然的氛围中学习,有效保证学生学习科学的积极性和有效性。 【关键词】小学生;学习科学;兴趣;策略 小学科学课程从培养小学生科学素养这一目标出发,要求小学科学教学要以观察、实验为基础,引导学生学习简单科学知识及其应用,培养学生简单的观察、实验能力,初步分析、概括能力、归纳能
【摘要】随着多媒体教学在中小学课堂的普及,主题突出、高效短时、趣味灵活的微课越来越受到教师们的青睐。本文以人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动三——旋转》为例,浅谈微课在小学数学空间与图形教学中的应用,并且展示微课可用于课堂教学中情景导入、探究新知、巩固练习、知识延伸等环节,从而激发学生探究欲,突破学习重难点,掌握思想和方法,丰富知识长见识。 【关键词】小学数学;微课;空间与图形;教学反
统编教材最大的一个特点是按照人文主题和语文要素相融合的“双线组织单元结构”,把语文要素按照课标要求以不同训练“点”的方式呈现在各个学段、各个单元中,由浅入深,形成一条贯穿全套教材的显性线索。然而,教师研读这个单元,仅仅知道单元有什么语文要素是不够的,笼统地知道要用单元课文做什么,也是不够的。教师就要对单元阅读训练要素进行解析,进而做目标细化,要清楚训练要素到底如何理解和根据要素进行具体的单元阅读学