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随着研究生教育改革的不断深化以及对研究生培养要求的不断提高，部分研究生师生间的不和谐因素，甚至矛盾不断突出。产生上述矛盾的原因主要可归结为硕士研究生学习和科研能力的评估方法。目前，大部分高校在研究生学习和科研能力的评估方面主要采用导师主观评估方法。为有效规避现存或潜在的师生间矛盾，本文初步探索了硕士研究生学业量化评估方法，为规范研究生学业要求，提高研究生教学质量，提供有益的探索。