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经过小学语文课堂多年的熏陶和阅读参与,高年级学生往往已经具备了良好的阅读能力和阅读习惯。基于此,小学语文教师需要为学生提供更多元的阅读拓展机会,引领学生在趣味化的阅读拓展活动中进一步达成阅读能力的提升和阅读兴趣的显著强化。久而久之,学生不仅能够在阅读拓展中实现眼界的扩展,也将在其中收获知识、提升阅读参与的积极性和主动性。