新课改犹如一股清新和煦的春风，吹拂并温暖着所有的师生，也吹醒了以往的课堂生态。新时代的高中语文教学要求我们特别注重引导学生丰富自身的语言积累，提高运用语言文字的能力;促进学生思维能力的发展与思维品质的提升;培养学生自觉的审美能力和高尚的审美情趣;激励学生继承本民族优秀文化和借鉴吸收世界文化精华。
　　北师大肖川教授认为：“从学科角度讲，要为素养而教，学科及其教学是为学生素养服务的，而不是为学科而教，把教学局限于狭隘的学科本位中，过分地注重本学科的知识与内容，任务与要求，这样将十分不利于培养视野开阔、才思敏捷并具有丰富文化素养和哲学气质的人才。”所以，价值引领、思维启迪、品格塑造才是学校与教师的三大核心任务。而注重培养并提升学生的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面的核心素养，则是我们语文教师的使命所在。
　　教育的变革首先发生在教师的理念上，最终要落实到教学的课堂上。笔者认为只有真正立足“以生为本”的课堂，才能催生学生学习的原动力，才是提升学生素养的最佳途径。那么，在高中的语文课堂又如何实现“生本”呢？