培养学生良好的思想品德，提高学习能力
　　
　　要提高学生的思想素质，培育学生的价值观是首当其冲的。价值观是人的行为方式和精神支柱，正确的价值观是确保人可靠的第一要素、核心内容。从现代管理学角度来看，人的行为效果是以其价值取向为基础的，而人的价值取向是由自身的价值观和价值内涵决定的。要坚持对学生进行思想道德教育，建立比较完善的思想道德评价体系，使学生树立正确的世界观、人生观，倡导集体主义大价值取向，兼顾国家、个人二者利益，正确处理好公与私、奉献与索取的关系，用爱国主义、集体主义精神培育学生，发展学生，勤奋学习。
　　其次，在培育正确价值观的同时，要培育学生的学习能力。学生的主要任务是学习，通过提高学习成绩，促进学生自身与现代化教学的完美结合。为适应这一要求，必须从“尊重学生的价值，促进学生的发展”出发，通过改进教学方法来对学生进行有目的、有计划地授课，提高他们获取知识的能力。
　　再次，培育学生良好的道德品质。人的道德是调节人们之间关系的行为准则，它告诉人应当做什么，不应当做什么，它引导人们的行为向正确的方向发展，并决定着人的价值取向。要培养学生高尚的道德品质，就是通过树立学习好、行为好、品德好的“三好学生”引导学生形成向上行为，不断修炼个人品行，提高学习能力、劳动能力，使之成为日常工作中的自觉行动。形成以为人民服务为核心、集体主义为原则，以“自律”方式不断提高思想道德和精神境界的道德体系，在这一体系运行下，人人成为一名爱学习、爱劳动的好学生。
　　最后，注重培养学生良好的习惯。习惯，可以用一个简单的定义来阐述：习惯就是人的行为倾向。也就是说，习惯一定是行为，而且是稳定的、甚至是养成的固定行为。人的品德基本上是由习惯组成的。俗语说：思想决定行动，行动决定习惯。因此可以说习惯决定品德，品德决定命运。习惯对生活有很大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中产生，并影响着人们的品德，暴露出人们的本性，左右着人们的成败。学生必须养成一种好的学习习惯，每天应当有计划、有步骤地安排好；同时还应该有记日记的好习惯，将每天所干的事记下来，今后的学习中如遇到疑难问题，就会从以往的事例中吸取教训。所以说，好的学习习惯往往能起到事半功倍的效果。教师应在实践中通过适宜的教学方法把学生的学习积极性和创造性都调动起来，发挥出它的主观能动性，以超越自我的学习能力去学习，促使学生健康成长。
　　
　　制订远大奋斗目标，增强学生对班级的亲和力
　　
　　笔者在教学实践中感到，制订教学奋斗目标非常重要。笔者制订出适合班级自身特点的奋斗目标，为学生规划出美好的远景，告诉学生必须通过自己的努力，从基础工作抓起，从点滴入手，从点滴做起，来逐步实现这个愿望。学校在学生中大张旗鼓地宣传高尚的品德、高尚的情操对学习文化知识的重要性，并通过凝聚和导向作用，培养出一批思想作风好、教育优良的先进模范集体，作为样板以点带面，使大家认同它，学习它，用优秀的教学培养出优秀的教师队伍，用优秀的教师造就学生，通过多管齐下的教育方式，促使教师和学生的思想发生变化。在无需要求、无需监督的情况下，每个人认真从小事做起，追求工作完美，培养教师与学生的亲和力，这样，教育事业也就真正成为阳光事业了。
　　
　　架起沟通的桥梁，增强学生之间的亲和力
　　
　　沟通实际上是一种行之有效的工作方法。通过沟通，教师可以了解学生在想什么。通常来说，学生在校的时间要比和家人团聚的时间要多得多。学生在学校学习是很辛苦的，教师要多给他们一些关爱，就像长辈一样关爱他们。特别是班主任老师要给予学生更多的关爱，因为学生在一定程度上既是教师的工作伙伴，又是教师工作的有力的支持者。教师要多观察，处处留意学生的思想情绪，因为班级就是一个小社会，社会上什么样的事都有可能影响到班上，一旦发现学生的不良苗头，教师要及时帮助。教师要善解人意，时刻把学生的冷暖挂在心上，对学生的要求，合理的应尽力帮助；欠妥的要摆事实讲道理，不盛气凌人，要多沟通多交流。教师心里要有杆公平秤，要肯定吃苦耐劳的学生，别让老实人吃亏。教师要开好班委会，把班上存在的问题都摆在桌面上，让学生畅所欲言，发表自己见解。教师应定期发动学生开展批评与自我批评，使学生敢于承认自己存在的缺点，勇于反省，通过学生之间的沟通、交流，消除矛盾，促进班级和谐，激发积极性。
　　（作者单位：河北省迁安市五重安乡旭阳中学）