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著名美学家朱光潜先生认为，节奏“是主观与客观的统一，也是生理与心理的统一”。语文课堂教学的节奏是一种控制策略，有很强的目的性，节奏的强弱、快慢不能由着控制者的兴致所为，而是要根据实际需要和可能来定，只有当节奏内化成控制者和被控制者的思维和情感时，才是最自然、最优美、最奏效的。一、明快中见舒缓于漪老师指出：“课一定要有鲜明的节奏。语文课最怕上成模糊一片，因此每一个教学环节都要有很强的目的性。至少一堂课的起始、高潮、结尾三个段落要清晰明了。”语文课堂教学，有多重目标，有多项任务，教学节奏的把握和控制尤为必要。