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我爱学生、爱课堂胜过爱我自己。我有读书人的清高，但为了贫困学生，我愿意四处求人。
人间十月天，红叶醉层林！十月的太行山上，漫山遍野的红叶浸染山头，登高远眺，百里红色热烈奔放，山间云雾缭绕，仿佛一幅色彩斑斓的山林画卷，动人心弦。
在太行山脚下的河北省涉县第一中学，有一位如红叶般美丽、坚韧的老师——杨君丽，她三十年如一日，爱生如子，推行531高效课堂，偷师学艺，努力让山里的孩子能像城里的孩子一样接触到机器人、学到科创课程……她执着、进取、爱学生、爱教育，坚定践行着习近平总书记在党的十九大报告中提出的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，努力做一名高素质的教师。
情怀 ： 教育事业的守护者
杨君丽，从教28年，良好的师德、师表形象，受到师生们的一致好评。她爱学校、爱教育，重情重义，多次谢绝外地学校的高薪聘请，扎根涉县一中，为贫困学生四处筹钱，带领学生创造了一个又一个佳绩。
杨君丽曾担任16年高三化学老师，10年班主任，14年备课组长，5年学部主任，始终坚守在教育教学第一线。连续十多年送毕业班，工作强度大、压力大，腰肌劳损、颈椎病等数病缠身，经常感冒发烧，都是白天上课，晚上输液，拔了吊针再去辅导学生。学生在作业本上写着：“看着您慢慢地爬上楼梯又来上课，知道您还发着烧，我们很感动。”她的回复很简单：“谢谢，我不放心你们。”
在担任全课教学任务的同时，杨君丽还兼任学部主任和学校教科研处的管理工作，繁杂和艰辛可想而知。但她没有叫过苦喊过累，从来没有耽误过一节课，在三尺讲台上“累并快乐着”，为老区培养了2000多名优秀学生。
评价一位老师最常用的一个词就是爱生如子，杨君丽没有把这个词挂在嘴上，而是付诸实际行动。杨君丽走访过数以百计的贫困学生家庭，段曲村、石梯村、三里峧村、槐丰村、茅岭底村、郝家村、银河井村、禅房村、石峰村……都留下了她的足迹。
涉县是深山区，经济条件相对落后，看到现实中的困顿、家徒四壁的场景，杨君丽时常会为学生掉泪。要想改变现实的困顿，只有一个办法，就是考上好大学，找份好工作，这个家庭才有希望。所以，杨君丽不遗余力地帮助贫困学生，时常三百、五百地接济学生。一个人的能力有限，她就呼吁亲朋好友同学熟人都伸出援助之手。杨君丽身上有读书人的清高，轻易不求人，但是为了学生能够顺利完成学业，她却能放下面子，四处呼吁、奔走筹措救助金。2014年，通过老乡关系，井店企业捐献2万元资助申锦涛、江文英等20名贫困生;2015年，通过家人关系，部队领导捐款2万元，资助陈瑞、吕建荣等8名同学;2016年，通过同学关系，涉县北京商会捐款6万元，资助段雷文、郝腾雁等24名同学;2019年，联系爱心人士刘鑫，资助贫困生任浩等5名学生，共计5000元。
杨君丽先后筹集十三四万元，帮助六七十个学生完成高中学业、考上大学、给家庭带来了希望，也改变了这些孩子的前途和命运。
杨君丽的心里装的全是学生，为了解决学生们生活上的困难，她时常在经济上帮助学生，二十多年根本没有记过账。家人对她说：“你顾不上家也就算了，一直往外拿钱可是有点过了啊。”杨君丽则说：“你去这些孩子的家里看看就知道我为什么这么做，我把他们当自己的孩子。”
杨君丽心里有学生，学生心里也装着她。每逢春节，都会有很多学生给她拜年;每到母亲节，她都会收到学生寄来的康乃馨。2017年6月9日，高考完的第二天早上，杨君丽收到一个盒子，里面满满的一千只纸鹤，上面全写着：“谢谢老师！祝您身体健康！”
28年间，杨君丽真情奉献，挚爱每一个学生，连续多年被评为校“师德标兵”，先后被评为省、市、县师德标兵，2017年被评为涉县“十大教育功臣”“邯郸市最美教师”，2018年被评为“感动邯郸教育十佳女教师”，2019年被评为涉县“教育旗手”。
执着 ： 高效课堂的笃信者
杨君丽自担任高三化学备课组长开始，大胆投身教学改革之中，率先实行化学学案教学法、积极倡导学习小组合作，多次在校内开展公开课，还参加了省、市教学比赛活动，均取得良好成绩。在她的带领下，高三化学备课组通过三年的不断修改和完善，已经形成了《高三化学一轮复习学案》《高三化学二轮复习学案》《化学周练题库》，在备考中起到了积极的作用。
杨君丽不仅在化学学科组积极改革，引领化学组全体教师共同成长，而且大力倡导在其他学科进行课堂改革，提高课堂效率。特别是当了学部主任以后，她每个学期都要制定明确的课改目标，9个学科，30位教师，整个级部一盘棋，以提升课堂效率为目的，以培养学生的综合素养为宗旨，大力进行课堂改革。杨君丽每个学期第一个讲示范课，把自己对课堂改革的理解和新课改的理念分享給其他教师，然后才是其余30位老师依次来讲。杨君丽的身先士卒、率先垂范，使得整个级部的改革热情高涨。
高一形成新授课、实验课课堂模式;高二形成习题课、单元复习课模式;高三形成一轮复习课、二轮复习课模式。这些课堂模式的形成并推广，减少了老师上课的盲目性和随意性，提高了课堂效率，彰显了学生的主体地位，受到了县、市专家的一致好评。市教研员称：“这个学部每节课都是好课，是真教改。”上海专家冯恩洪教授则评价道：“这不像是一个县级学校，分明是一个省级的架子。”
杨君丽手把手地指导年轻教师讲课，许多老师先后被评为县市骨干教师。这些成绩的取得给了杨君丽极大的肯定，更加坚定了她坚持教育教学改革的信心。
作为老教师，杨君丽一直倡导呼吁课堂革命。她深知，一个学校没有高效率的课堂就没有生命力。2017年，涉县一中成立教科研处，由杨君丽担任主任，牵头进行全校性的课堂改革。
杨君丽学习了大量高效课堂教育教学理论，同时带队外出学习先进学校的成功经验，再根据本校的实际情况，制定了一系列的实施方案，然后进行反复的调研、论证和实践。 经过近三年艰辛的摸索，最终形成了符合涉县一中实际情况的“531高效课堂”模式：“5”即课堂“五个环节”（预学—交流—展示—检测—小结），“3”即管理“三位一体”（小组建设、学生自治、导师制），“1”即实现“一个目标”（真正把课堂还给学生，充分调动每一个学生自觉自主学习的积极性）。课堂五个环节要求：预学充分、交流有效、展示到位、检测精准、总结深刻。提倡先学后教，以学定教，课堂上实現“三讲三不讲”。
为了强推高效课堂，各级公开课连环上演。杨君丽作为高效课堂的推动者，除了上课以外，每个学期听课不少于100节。学校举行九个学部的展示课，她每天听6节课，评2节课，在录播室连续坐了9天。老师们提醒她注意身体，她半开玩笑半认真地说：“我坐禅的功夫比唐僧还要深，就像去西天取经一样，什么也动摇不了我推动高效课堂的信心和决心。”
功夫不负有心人。目前，“531高效课堂”模式在涉县一中已经深入人心，学生乐学，教师乐教，学生各方面能力明显提升，课堂面貌彻底改变，为教育教学质量提升奠定坚实基础。
创新 ： 教育改革的开拓者
作为教科研处主任，杨君丽在培养学生的创新能力方面大胆创新。2018年，她带领学生在参加青少年科技创新大赛的基础上，进军机器人比赛，首次比赛就获得2个省一等奖、2个省二等奖。2019年，她牵头创办学校创客空间，学生参与热情高涨，学校科技创新的氛围空前浓厚。
杨君丽说：“我第一次见机器人比赛是在邯郸市四中，当时没有参赛证进不了比赛场地，我就央求大赛组织者给了一个工作证，偷偷地混进比赛现场，看了半天传说中的机器人。当时我深刻认识到师资水平和教育理念拉大了城乡教育的差距。不能闭门造车，我从四中偷艺回来，坚定了‘走出去、引进来’的管理信念。目前我们除了成立青少年科技创新社团外，还成立了机器人社团、创客社团，积极和北京的机构对接合作，填补空白，搭建平台，开阔学生的视野，挖掘学生潜能，为学生将来更好的发展，尽我们最大的努力。”
涉县一中在科技创新实践活动中取得的成绩连年攀升，从2015年至今，涉县一中已经连续四年参加青少年科技创新大赛，参赛成绩一跃成为邯郸市第一名，学生科技创新作品1件获得国家级奖项、70件获得省级奖项、355件获得市级奖项。2017年，薛林凯同学的作品《肺音识别系统》获国家级优秀奖。学校先后有50名学生被评选为“河北省青少年科技创新后备人才”。杨君丽亲自参与辅导学生创作，先后被评为“邯郸市科技创新优秀辅导员”“邯郸市科技创新先进工作者”等。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。杨君丽认真履行一个人民教师的职责，艰辛并快乐着。在教书育人的路上，她像太行山的红叶一样坚韧地书写着“苦心育桃李，丹心铸师魂”的壮丽篇章。
人间十月天，红叶醉层林！十月的太行山上，漫山遍野的红叶浸染山头，登高远眺，百里红色热烈奔放，山间云雾缭绕，仿佛一幅色彩斑斓的山林画卷，动人心弦。
在太行山脚下的河北省涉县第一中学，有一位如红叶般美丽、坚韧的老师——杨君丽，她三十年如一日，爱生如子，推行531高效课堂，偷师学艺，努力让山里的孩子能像城里的孩子一样接触到机器人、学到科创课程……她执着、进取、爱学生、爱教育，坚定践行着习近平总书记在党的十九大报告中提出的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，努力做一名高素质的教师。
情怀 ： 教育事业的守护者
杨君丽，从教28年，良好的师德、师表形象，受到师生们的一致好评。她爱学校、爱教育，重情重义，多次谢绝外地学校的高薪聘请，扎根涉县一中，为贫困学生四处筹钱，带领学生创造了一个又一个佳绩。
杨君丽曾担任16年高三化学老师，10年班主任，14年备课组长，5年学部主任，始终坚守在教育教学第一线。连续十多年送毕业班，工作强度大、压力大，腰肌劳损、颈椎病等数病缠身，经常感冒发烧，都是白天上课，晚上输液，拔了吊针再去辅导学生。学生在作业本上写着：“看着您慢慢地爬上楼梯又来上课，知道您还发着烧，我们很感动。”她的回复很简单：“谢谢，我不放心你们。”
在担任全课教学任务的同时，杨君丽还兼任学部主任和学校教科研处的管理工作，繁杂和艰辛可想而知。但她没有叫过苦喊过累，从来没有耽误过一节课，在三尺讲台上“累并快乐着”，为老区培养了2000多名优秀学生。
评价一位老师最常用的一个词就是爱生如子，杨君丽没有把这个词挂在嘴上，而是付诸实际行动。杨君丽走访过数以百计的贫困学生家庭，段曲村、石梯村、三里峧村、槐丰村、茅岭底村、郝家村、银河井村、禅房村、石峰村……都留下了她的足迹。
涉县是深山区，经济条件相对落后，看到现实中的困顿、家徒四壁的场景，杨君丽时常会为学生掉泪。要想改变现实的困顿，只有一个办法，就是考上好大学，找份好工作，这个家庭才有希望。所以，杨君丽不遗余力地帮助贫困学生，时常三百、五百地接济学生。一个人的能力有限，她就呼吁亲朋好友同学熟人都伸出援助之手。杨君丽身上有读书人的清高，轻易不求人，但是为了学生能够顺利完成学业，她却能放下面子，四处呼吁、奔走筹措救助金。2014年，通过老乡关系，井店企业捐献2万元资助申锦涛、江文英等20名贫困生;2015年，通过家人关系，部队领导捐款2万元，资助陈瑞、吕建荣等8名同学;2016年，通过同学关系，涉县北京商会捐款6万元，资助段雷文、郝腾雁等24名同学;2019年，联系爱心人士刘鑫，资助贫困生任浩等5名学生，共计5000元。
杨君丽先后筹集十三四万元，帮助六七十个学生完成高中学业、考上大学、给家庭带来了希望，也改变了这些孩子的前途和命运。
杨君丽的心里装的全是学生，为了解决学生们生活上的困难，她时常在经济上帮助学生，二十多年根本没有记过账。家人对她说：“你顾不上家也就算了，一直往外拿钱可是有点过了啊。”杨君丽则说：“你去这些孩子的家里看看就知道我为什么这么做，我把他们当自己的孩子。”
杨君丽心里有学生，学生心里也装着她。每逢春节，都会有很多学生给她拜年;每到母亲节，她都会收到学生寄来的康乃馨。2017年6月9日，高考完的第二天早上，杨君丽收到一个盒子，里面满满的一千只纸鹤，上面全写着：“谢谢老师！祝您身体健康！”
28年间，杨君丽真情奉献，挚爱每一个学生，连续多年被评为校“师德标兵”，先后被评为省、市、县师德标兵，2017年被评为涉县“十大教育功臣”“邯郸市最美教师”，2018年被评为“感动邯郸教育十佳女教师”，2019年被评为涉县“教育旗手”。
执着 ： 高效课堂的笃信者
杨君丽自担任高三化学备课组长开始，大胆投身教学改革之中，率先实行化学学案教学法、积极倡导学习小组合作，多次在校内开展公开课，还参加了省、市教学比赛活动，均取得良好成绩。在她的带领下，高三化学备课组通过三年的不断修改和完善，已经形成了《高三化学一轮复习学案》《高三化学二轮复习学案》《化学周练题库》，在备考中起到了积极的作用。
杨君丽不仅在化学学科组积极改革，引领化学组全体教师共同成长，而且大力倡导在其他学科进行课堂改革，提高课堂效率。特别是当了学部主任以后，她每个学期都要制定明确的课改目标，9个学科，30位教师，整个级部一盘棋，以提升课堂效率为目的，以培养学生的综合素养为宗旨，大力进行课堂改革。杨君丽每个学期第一个讲示范课，把自己对课堂改革的理解和新课改的理念分享給其他教师，然后才是其余30位老师依次来讲。杨君丽的身先士卒、率先垂范，使得整个级部的改革热情高涨。
高一形成新授课、实验课课堂模式;高二形成习题课、单元复习课模式;高三形成一轮复习课、二轮复习课模式。这些课堂模式的形成并推广，减少了老师上课的盲目性和随意性，提高了课堂效率，彰显了学生的主体地位，受到了县、市专家的一致好评。市教研员称：“这个学部每节课都是好课，是真教改。”上海专家冯恩洪教授则评价道：“这不像是一个县级学校，分明是一个省级的架子。”
杨君丽手把手地指导年轻教师讲课，许多老师先后被评为县市骨干教师。这些成绩的取得给了杨君丽极大的肯定，更加坚定了她坚持教育教学改革的信心。
作为老教师，杨君丽一直倡导呼吁课堂革命。她深知，一个学校没有高效率的课堂就没有生命力。2017年，涉县一中成立教科研处，由杨君丽担任主任，牵头进行全校性的课堂改革。
杨君丽学习了大量高效课堂教育教学理论，同时带队外出学习先进学校的成功经验，再根据本校的实际情况，制定了一系列的实施方案，然后进行反复的调研、论证和实践。 经过近三年艰辛的摸索，最终形成了符合涉县一中实际情况的“531高效课堂”模式：“5”即课堂“五个环节”（预学—交流—展示—检测—小结），“3”即管理“三位一体”（小组建设、学生自治、导师制），“1”即实现“一个目标”（真正把课堂还给学生，充分调动每一个学生自觉自主学习的积极性）。课堂五个环节要求：预学充分、交流有效、展示到位、检测精准、总结深刻。提倡先学后教，以学定教，课堂上实現“三讲三不讲”。
为了强推高效课堂，各级公开课连环上演。杨君丽作为高效课堂的推动者，除了上课以外，每个学期听课不少于100节。学校举行九个学部的展示课，她每天听6节课，评2节课，在录播室连续坐了9天。老师们提醒她注意身体，她半开玩笑半认真地说：“我坐禅的功夫比唐僧还要深，就像去西天取经一样，什么也动摇不了我推动高效课堂的信心和决心。”
功夫不负有心人。目前，“531高效课堂”模式在涉县一中已经深入人心，学生乐学，教师乐教，学生各方面能力明显提升，课堂面貌彻底改变，为教育教学质量提升奠定坚实基础。
创新 ： 教育改革的开拓者
作为教科研处主任，杨君丽在培养学生的创新能力方面大胆创新。2018年，她带领学生在参加青少年科技创新大赛的基础上，进军机器人比赛，首次比赛就获得2个省一等奖、2个省二等奖。2019年，她牵头创办学校创客空间，学生参与热情高涨，学校科技创新的氛围空前浓厚。
杨君丽说：“我第一次见机器人比赛是在邯郸市四中，当时没有参赛证进不了比赛场地，我就央求大赛组织者给了一个工作证，偷偷地混进比赛现场，看了半天传说中的机器人。当时我深刻认识到师资水平和教育理念拉大了城乡教育的差距。不能闭门造车，我从四中偷艺回来，坚定了‘走出去、引进来’的管理信念。目前我们除了成立青少年科技创新社团外，还成立了机器人社团、创客社团，积极和北京的机构对接合作，填补空白，搭建平台，开阔学生的视野，挖掘学生潜能，为学生将来更好的发展，尽我们最大的努力。”
涉县一中在科技创新实践活动中取得的成绩连年攀升，从2015年至今，涉县一中已经连续四年参加青少年科技创新大赛，参赛成绩一跃成为邯郸市第一名，学生科技创新作品1件获得国家级奖项、70件获得省级奖项、355件获得市级奖项。2017年，薛林凯同学的作品《肺音识别系统》获国家级优秀奖。学校先后有50名学生被评选为“河北省青少年科技创新后备人才”。杨君丽亲自参与辅导学生创作，先后被评为“邯郸市科技创新优秀辅导员”“邯郸市科技创新先进工作者”等。
只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。杨君丽认真履行一个人民教师的职责，艰辛并快乐着。在教书育人的路上，她像太行山的红叶一样坚韧地书写着“苦心育桃李，丹心铸师魂”的壮丽篇章。