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对当前我国高校学生评教的指标体系及评价标准进行了调查研究，指出了高校管理者自上而下，自行确定学生评教指标体系及采用量化的评价标准存在的一些问题，提出了“以学生为主体”构建学生评教指标体系，采用学生模糊综合评教的对策，并结合某高校进行了实例说明。
基于主体地位的高校学生模糊评教体系的构建
【摘 要】
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对当前我国高校学生评教的指标体系及评价标准进行了调查研究，指出了高校管理者自上而下，自行确定学生评教指标体系及采用量化的评价标准存在的一些问题，提出了“以学生为主体”
【机 构】
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重庆航天职业技术学院
【出 处】
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重庆工商大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2010年2期
【基金项目】
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20009年重庆市职业教育学会立项课题.
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