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一些在初中数学成绩较好的学生，甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生，经过高中一段时间的学习后，数学成绩出现滑坡现象。他们认为数学神秘莫测，产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚至失去了学习数学的兴趣。搞好初高中数学教学衔接，是解决学生“数学难学”，教师“数学难教”的有效途径。
初高中数学教学衔接问题及对策分析
【摘 要】
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一些在初中数学成绩较好的学生，甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生，经过高中一段时间的学习后，数学成绩出现滑坡现象。他们认为数学神秘莫测，产生畏惧感，动摇了学好数学的信心，甚
【机 构】
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山西省晋城市泽州一中
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2011年12期
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