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在多次参加评阅上海高考英语试卷（口语卷）的过程中，我发现仅有少数学生在“自由话题”及“看图说话”测试中能够在语音、语调、条理等方面做到完全正确，大多数学生只能应付“朗读”“快问快答”等要求较低的测试。其实在口语成绩欠佳的学生中并不乏书面表达能力和阅读能力良好者，可他们就是无法提高口语能力。教师必须对学生英语口语能力较弱的问题予以重视。我采取的办法是充分利用教学大纲，结合学校教育改革，与自己的口语教学实践相融合。