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通过认知同化论在＂财政学＂课程教学中进行教学实验,由教学案例展现和对教学过程的分析得出,认知同化论在大学课堂教学中具有广泛的研究空间,对大学课堂教学具有广泛的应用价值。
认知同化论与大学课堂教学探析——以“财政学”本科课程为例
【摘 要】
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通过认知同化论在＂财政学＂课程教学中进行教学实验,由教学案例展现和对教学过程的分析得出,认知同化论在大学课堂教学中具有广泛的研究空间,对大学课堂教学具有广泛的应用价值
【机 构】
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贵州财经学院财政与税收学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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