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你知道吗？铁的比重大于水，可铁针却能浮在水面上；竹签穿过气球，气球不会被刺破；方糖不是可燃物，但是撒上同样不是可燃物的烟灰，却能奇迹般的燃烧……
日常生活中有许多“有悖直觉、有违经验、有拂常识”的怪现象，只不过大多数成年人囿于所学知识和生活经验，不易察觉或者无暇深究，于是这些亲近科学的机会就稍纵即逝了。而孩子好奇的天性和无所羁绊的思维，决定了其观察能力和探索欲望要强于成年人，因此更容易获得亲近科学的机会。
热水和冷水，哪一个更容易冻成冰？1963年，坦桑尼亚的一位初中生姆潘巴在做冰淇淋的时候，发现了一个怪现象：热牛奶比冷牛奶更容易冻成块。事实上，2000多年来，冰淇淋制造商、调酒师们也留意过类似现象，而亚里士多德、培根、笛卡儿也曾发表过相关论述，但都没有引起社会的广泛重视。姆潘巴把疑问带到了高中，并向物理老师们请教，但得到的回应却是不屑，甚至嘲笑。然而，姆潘巴抓住了一次向访问博士提问的机会，将这个问题带到了实验室，并得以证实，这个现象才进入了现代科学的视野，并命名为“姆潘巴现象”。
类似神奇的科学现象在生活中比比皆是，孩子擅长观察，好奇心驱使下，他们总想打破砂锅问到底，要一探究竟。《神奇科学》将生活中的科学怪现象进行了收集和提炼，变成一个个取材容易、操作简单、过程有趣的小实验。作者秉持一个信念，在信息化高速发展的时代，培养孩子的科学精神和创造能力，比培养多才多艺的“标准小孩”更重要。而科学灵感和创造能力的“激活”，有赖于孩子们的生活积累和动手体验。
本书最大的价值就在于互动性和启发性。作者很善于抓住青少年的心理特点。以“鸭蛋跳水”为例，作者首先发问：“鸭蛋也能成为跳水‘健将’，这是怎么回事？”在勾起小读者好奇心的基础上，告诉小读者“你需要”（什么材料），（你应该）“这样做”，根据指导“你发现”不仅可以让一个鸭蛋跳水，甚至能够见证更多鸭蛋跳水的奇迹。作者循循善诱，让小读者情不自禁地动手实验。当实验者还沉浸于对成功的欣喜和对神奇的困惑时，作者不失时机地对个中原理进行阐释。实验过程中，很可能有新的发现。篇末“我的实验报告”鼓励小读者用文字和图片的形式把这些发现都记录下来，并启发小读者深入思考，发表见解。作者充分考虑到青少年的接受能力和知识结构，对复杂的数学公式、物理原理、化学变化进行了通俗化处理，以期最大限度地激发小读者的兴趣，让“科学的‘真’和‘美’能结伴走进孩子的心灵”。
本书以其丰富多彩的选题、跨学科的知识和深入浅出的语言，为小读者们开启了一扇走近科学的小窗。不仅如此，为了更方便家长和成人辅导孩子，本书增加了扫码看视频的功能。其动画特技、虚拟现实、轨道摇臂、无影照明、微距摄影、逐格摄影、高速摄影等高科技手段的综合运用，让这些小实验无疑成了“大制作”。可以想象，实验的过程也是温馨的亲子互动时间，或许“还能唤起（父母）对学生时代功课的重温和讨论”。
全书选取的实验力求神奇，涉及了物理、化学、生物、数学各领域，乍看起来有悖常识和经验，却能激起青少年的好奇心和求知欲，引发孩子们“从惊讶到思考”。全书将不可思议、不合常理的科学现象真实地呈现在眼前，让科学的真和艺术的美结伴走进孩子的心灵，让孩子从此步入科学的殿堂。
（马俊杰/文）
日常生活中有许多“有悖直觉、有违经验、有拂常识”的怪现象，只不过大多数成年人囿于所学知识和生活经验，不易察觉或者无暇深究，于是这些亲近科学的机会就稍纵即逝了。而孩子好奇的天性和无所羁绊的思维，决定了其观察能力和探索欲望要强于成年人，因此更容易获得亲近科学的机会。
热水和冷水，哪一个更容易冻成冰？1963年，坦桑尼亚的一位初中生姆潘巴在做冰淇淋的时候，发现了一个怪现象：热牛奶比冷牛奶更容易冻成块。事实上，2000多年来，冰淇淋制造商、调酒师们也留意过类似现象，而亚里士多德、培根、笛卡儿也曾发表过相关论述，但都没有引起社会的广泛重视。姆潘巴把疑问带到了高中，并向物理老师们请教，但得到的回应却是不屑，甚至嘲笑。然而，姆潘巴抓住了一次向访问博士提问的机会，将这个问题带到了实验室，并得以证实，这个现象才进入了现代科学的视野，并命名为“姆潘巴现象”。
类似神奇的科学现象在生活中比比皆是，孩子擅长观察，好奇心驱使下，他们总想打破砂锅问到底，要一探究竟。《神奇科学》将生活中的科学怪现象进行了收集和提炼，变成一个个取材容易、操作简单、过程有趣的小实验。作者秉持一个信念，在信息化高速发展的时代，培养孩子的科学精神和创造能力，比培养多才多艺的“标准小孩”更重要。而科学灵感和创造能力的“激活”，有赖于孩子们的生活积累和动手体验。
本书最大的价值就在于互动性和启发性。作者很善于抓住青少年的心理特点。以“鸭蛋跳水”为例，作者首先发问：“鸭蛋也能成为跳水‘健将’，这是怎么回事？”在勾起小读者好奇心的基础上，告诉小读者“你需要”（什么材料），（你应该）“这样做”，根据指导“你发现”不仅可以让一个鸭蛋跳水，甚至能够见证更多鸭蛋跳水的奇迹。作者循循善诱，让小读者情不自禁地动手实验。当实验者还沉浸于对成功的欣喜和对神奇的困惑时，作者不失时机地对个中原理进行阐释。实验过程中，很可能有新的发现。篇末“我的实验报告”鼓励小读者用文字和图片的形式把这些发现都记录下来，并启发小读者深入思考，发表见解。作者充分考虑到青少年的接受能力和知识结构，对复杂的数学公式、物理原理、化学变化进行了通俗化处理，以期最大限度地激发小读者的兴趣，让“科学的‘真’和‘美’能结伴走进孩子的心灵”。
本书以其丰富多彩的选题、跨学科的知识和深入浅出的语言，为小读者们开启了一扇走近科学的小窗。不仅如此，为了更方便家长和成人辅导孩子，本书增加了扫码看视频的功能。其动画特技、虚拟现实、轨道摇臂、无影照明、微距摄影、逐格摄影、高速摄影等高科技手段的综合运用，让这些小实验无疑成了“大制作”。可以想象，实验的过程也是温馨的亲子互动时间，或许“还能唤起（父母）对学生时代功课的重温和讨论”。
全书选取的实验力求神奇，涉及了物理、化学、生物、数学各领域，乍看起来有悖常识和经验，却能激起青少年的好奇心和求知欲，引发孩子们“从惊讶到思考”。全书将不可思议、不合常理的科学现象真实地呈现在眼前，让科学的真和艺术的美结伴走进孩子的心灵，让孩子从此步入科学的殿堂。
（马俊杰/文）