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中小学是基础教育课程改革的中心场域,所有学校都应积极探索适合自己的课改之路,但从“杜郎口现象”发现,我国大部分学校存在明显的他者情怀,缺乏必要的自我意识,无法充分发挥学校自身的主动性和创造力.教学改革需要学校树立正确的学习观,以学校校情为行动出发点,集学校全体成员的智慧优化创新实践教学.
中小学课堂教学改革自我意识的觉醒——基于“杜郎口现象”的反思
【摘 要】
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中小学是基础教育课程改革的中心场域,所有学校都应积极探索适合自己的课改之路,但从“杜郎口现象”发现,我国大部分学校存在明显的他者情怀,缺乏必要的自我意识,无法充分发
【机 构】
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东北师范大学教育学部,内蒙古自治区呼和浩特土默特学校
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2017年4期
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