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“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”，这是我国古代流传下来的名言。素质教育的全面性要求我们职高数学教师要对每个学生更加负责，身为人师的我们应该努力为学生创设自主、合作、探究的课堂氛围，使学生主动地、快乐地投入到学习中去，让他们体验成功的快乐和喜悦。笔者从创设问题情境、生活情境、知识情境、游戏情境、竞争情境等五个方面来激发学生学习的兴趣，重视与学生情感的交流，从而提升职高数学课堂的活力。