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课堂教学中,教师要抓住每节课的核心目标、核心知识进行设问。问题本身要具层次性、开放性,问题之间要有逻辑性和整体性,产生有序的"问题场"。让学生在"问题场"里产生思维撞击,迸发思维火花,形成若隐若现的"思维流"。
创设“问题场” 引发“思维流”——《圆的面积》教学实践与思考
【摘 要】
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课堂教学中,教师要抓住每节课的核心目标、核心知识进行设问。问题本身要具层次性、开放性,问题之间要有逻辑性和整体性,产生有序的"问题场"。让学生在"问题场"里产生思维撞
【机 构】
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宝应县实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2011年11期
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