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隐形知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识。根据审计学科的特点，审计课程教学存在如何促进隐性知识传播和共享的问题。本文从提高学生分析问题和解决问题能力，使其在课堂学习环节中潜移默化获取隐性知识的角度出发，探讨了审计课程案例教学的目标、原则与方式。
审计课程的隐性知识属性与案例教学
【摘 要】
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隐形知识指高度个人化的、主观的、基于长期经验积累的知识。根据审计学科的特点，审计课程教学存在如何促进隐性知识传播和共享的问题。本文从提高学生分析问题和解决问题能力
【机 构】
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南京审计学院国际审计学院
【出 处】
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南京审计学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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