自从江苏省义务教育阶段执行“五严规定”以来,减负增效成为广大教师追求的目标.一堂课就40分钟,作为初中物理教师,我们进入教室后,必须通过恰当的导入方法,将学生迅速带到指定的物理教学情境之中. 一、利用丰富的语言艺术导入 1.故事导入 初中生喜爱听故事,利用学生的这一年龄特征,选择一些与初中物理教学内容相关的故事吸引学生.这样做,可以把枯燥的物理原理说得生动活泼.同时,还能激发初中生学习物理的
滑坡灾害虚拟场景对灾情信息理解具有重要意义。但现有的滑坡灾害场景存在建模操作复杂、可读性差等问题。针对上述问题,研究知识引导的滑坡灾害场景动态表达,探讨滑坡灾害场景内容、模型与表达特征及相互关系,建立滑坡灾害场景建模的多层次语义约束规则,提出了知识引导的滑坡灾害场景动态表达方法。在此基础上,研发原型系统并开展案例实验与分析。实验结果表明,所提方法能够通过知识引导简化建模操作过程,快速构建滑坡灾害场
应用型人才是当今社会和企业的需求,也是我国职业类教育院校开展人才培养工作的重要方向.为确保职业教育工作的开展与企业人才需求相对接,校企合作模式逐渐走入职业院校,并展
课堂教学是师生间互动的过程,在师生互动中,教师需要借助语言形式、实验器具、多媒体等媒介向学生传递教学中所要呈现的各种信息,以便学生在这些信息引导下展开探究活动.在这些媒介中,教师最常用的要数语言形式,而语言问题又是最基本的师生互动方式.以问题来构建师生对话关系时,问题的提出是紧扣学生和教学内容而进行的,不同层次推进的问题共同构成了“问题串”,这些问题串逐步引导学生深入到学习活动中,从而促进学生对知
[摘 要] 随着信息化的发展及其在中职教育教学过程中的应用,当前美术教育教学过程中越来越重视开展信息化的教学改革和创新。通过信息化的美术教育教学模式的改革和创新,转变以往美术课堂教学中学生被动接受美术知识点及技能的学习状态,利用信息化的教学手段丰富美术教育教学模式及教学内容,拓宽学生的美术视野,激发学生的美术学习兴趣及学习积极性,促进学生美术综合素养的培养。因此,在信息化条件下美术教育教学
提要:越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域,那如何在课堂中巧妙地运用多媒体是我们教师要思考的问题. 关键词:巧妙运用 记得在“江西省首届中学化学教师教学能手大赛”上省教研室主任黄建国老师说过:教师在教学中应“多一点思考,少一点应试;多一点探究,少一点课件;多一点差异,少一点标准;多一点引领,少一点功利”.其中“少一点课件”是针对有些老师整堂课下来全部是用多媒体课件没有多少粉笔字. 随着信