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新课程改革以来,合作学习方法被广大教师普遍采用,虽然取得了不错的效果,但是在课堂教学中也出现了一些问题,即教师容易将合作学习流于形式,出现过＂热＂现象。针对这一现象,笔者提出了几点对策：建立合理的合作小组;培养合作学习的习惯;抓住小组合作学习的契机;摆正教师的角色位置。
对合作学习有效性的思考
【摘 要】
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新课程改革以来,合作学习方法被广大教师普遍采用,虽然取得了不错的效果,但是在课堂教学中也出现了一些问题,即教师容易将合作学习流于形式,出现过＂热＂现象。针对这一现象,笔者
【机 构】
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福建省三明市梅列区实验小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年12期
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