【摘 要】
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目的:探讨PBL联合CBL教学法在全科医师规范化培训中的效果.方法:选择2018年10月-2020年11月进行全科医师规范化培训的学员49人,按教学方法不同分为两组.观察组采用PBL联合CBL教学法;对照组采用传统LBL教学法.比较两组教学效果.结果:观察组出科考试成绩及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学法在全科医师规范化培训中的效果优于传统LBL教学法.
【机 构】
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410004 南华大学附属长沙中心医院,湖南长沙
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目的:探讨PBL联合CBL教学法在全科医师规范化培训中的效果.方法:选择2018年10月-2020年11月进行全科医师规范化培训的学员49人,按教学方法不同分为两组.观察组采用PBL联合CBL教学法;对照组采用传统LBL教学法.比较两组教学效果.结果:观察组出科考试成绩及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学法在全科医师规范化培训中的效果优于传统LBL教学法.
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