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非言语交际行为能有效地弥补语言知识的缺陷，使交际者跨越语言障碍，改善会话效果。然而，目前在大学英语口语课堂上还缺少一种评价个体非言语交际行为的标准。阶段性考评、等级考评、分值考评、小组考评及非言语交际量化指标测评等形成性评价方法为大学生英语非言语交际行为的测评提供了依据。
大学生英语非言语交际行为形成性评价研究
【摘 要】
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非言语交际行为能有效地弥补语言知识的缺陷，使交际者跨越语言障碍，改善会话效果。然而，目前在大学英语口语课堂上还缺少一种评价个体非言语交际行为的标准。阶段性考评、等级考
【机 构】
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哈尔滨工程大学外语系
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2013年5期
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