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由于素质教育一直缺乏有效的评估办法，而且在一定程度上反映的不是受教育主体的内在需求，缺乏主体的认同和积极参与，导致了教育目标的缺失。因此，从目标绩效的角度来看，它们都不是有效教育。笔者认为，有效素质教育应该以主体内在需要和外在需求的和谐统一为基础。
高校大学生素质教育的有效性研究
【摘 要】
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由于素质教育一直缺乏有效的评估办法，而且在一定程度上反映的不是受教育主体的内在需求，缺乏主体的认同和积极参与，导致了教育目标的缺失。因此，从目标绩效的角度来看，它们都不是
【机 构】
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武汉科技大学
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2006年3期
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