【摘 要】
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根据药物合成反应课程性质和学习规律以及多年来的教学探索,以格式塔心理学知觉重组理论为指导,提出了“知觉—唤醒—重组”三段式教学模式.通过“知觉—唤醒—重组”三段式
【机 构】
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重庆文理学院药学院,重庆文理学院化学与环境工程学院
【基金项目】
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重庆文理学院新工科研究与实践项目及教学改革研究项目(170111),重庆文理学院2017年度专业核心课程建设与改革项目(27).
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根据药物合成反应课程性质和学习规律以及多年来的教学探索,以格式塔心理学知觉重组理论为指导,提出了“知觉—唤醒—重组”三段式教学模式.通过“知觉—唤醒—重组”三段式教学活动,结合任务驱动,完成课堂教学任务.该模式能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,理论与实际联系紧密,更能培养学生的专业情感.
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