【摘 要】
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微课突破了课堂教学的时空局限,充分发挥教师主导和学生的主体作用.微课辅助预习,培育学生自主学习习惯,让预习精彩,备课多元;微课辅助教学,生成合作学习模式,让课堂指导交流
【机 构】
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合肥市庐江县龙桥镇黄屯小学,安徽 合肥
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微课突破了课堂教学的时空局限,充分发挥教师主导和学生的主体作用.微课辅助预习,培育学生自主学习习惯,让预习精彩,备课多元;微课辅助教学,生成合作学习模式,让课堂指导交流灵动,小组合作有章法;微课助力课堂,培养探究学习能力,让自主教、学更高效,教学氛围更活跃,激发学生质疑探究;巧用微课拓展教学渠道,教学信息化的形式更丰富实用,突破时空限制,有效提高教学效益,助力构建高效课堂.
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