论文部分内容阅读
【摘要】 随着我国信息技术的快速发展，计算机教学的方式也越来越新颖。本文先介绍了桌面虚拟化技术的含义，并结合高职计算教学实际情况，重点阐述了桌面虚拟化技术在高职计算机教学中的应用原理和方法。实践证明，桌面虚拟化技术应用于计算机教学不仅能够创新课堂，还能提高教师的教学效率。
【关键词】 桌面虚拟 高职 计算机 教学
在大数据时代背景下，高职院校应该结合信息技术和计算机教学，创新教学模式。而桌面虚拟化技术是现代信息技术重要的组成部分，将桌面虚拟化技术和计算机教学相结合，不仅能够激活教学课堂、培养学生的综合实践能力，还能体现新课改的教学理念。由此可见，将桌面虚拟化应用在高职计算机教学中是非常有必要的。
一、桌面虚拟化技术的含义
所谓桌面虚拟化是指将计算机终端虚拟，从而使桌面的使用更加灵活和安全。与计算机桌面终端相连接的可以是手机、电视、等各种设备。桌面虚拟化能够实现用户无障碍的访问计算机桌面系统，而且虚拟化技术应用与计算教学还能为教师和学生提供个性的操作系统，而不影响其它使用者的使用。
实现桌面虚拟化技术只需要利用好计算机本地硬盘，这样既可以让指定的虚拟程序加载桌面，从而根据教学内容灵活配置各种应用程序。
二、桌面虚拟化技术在高职计算机教学中的应用措施
2.1教师可以创设云桌面
通过桌面虚拟化技术分配给教师永久性的桌面可以实现个人信息的保留。这样教师就可以根据教学实际需要设置相应的应用程序和数据信息，从而降低教师的工作难度。假设教师正在构建有关局域网知识的内容，那么教师肯定要虚拟网络环境以满足教学的需要。
而高职院校的教师需要经常更换教学地点，所以教师如果不适用桌面虚拟化技术，就需要不停的设置电脑，配置网络环境。而如果教师使用桌面虚拟化技术就可以实现无论何时何地，只需要在某台计算机终端登录虚拟桌面就可以备课、讲课，不再是纯粹的依赖笔记本电脑。此外，如果教师因为各种原因无法登录账号时，还可以在离线模式下，访问已下载的客户端，当再次连接上服务器时，view桌面就会自动更新。由此可见，这种技术能实现教师无时间、无地域限制的备课，提高教学效率。
例如在2016年5月8日举行的第70届中国教育装备展示会上，Acer宏碁此次以“身临其境，进入桌面云的世界”为主题参展，带来了新一代桌面虚拟化解决方案，力图引领中国电子教育进入全新的桌面云时代。通过桌面云系统，Acer宏碁给每个用户都分配了专属的桌面环境，实现每个普通教师只需要一台云教室主机设备，即可拥有几十台虚拟机的全方位布局。
教师可以将制作好的课程镜像批量生成虚拟桌面，并推送到以宏碁智能显示器为代表的安卓系统终端，这些虚拟桌面既可统一推送，也可根据不同学生推送。学生打开终端即可获得虚拟桌面上课，老师点击“还原”按钮即可结束课程，所有虚拟机会被迅速删除。
而且还给教师配有独立的耳麦和语音盒，能有效帮助教师开展新型多媒体电子教师。由此可见，桌面虚拟化技术应用高职计算机教学不仅可以实现教学课堂的设备简化，还可以带动学生学习积极性。
2.2学生可以创设云机房
高职院校的实训机房一般公用的，为了保证学生离开实训机房后，计算机能够还原到原始状态。一般都是采用安装还原卡的方法。但是如果实训过程中出现断电的情况，那么很多学生的资料都会付之东流。如果每个学生都自带u盘进行实训，那么实训机房的电脑很容易感染上病毒。而通过桌面虚拟化技术就可以实现数据和网络的安全，实现虚拟应用程序与实际应用程序之间的隔离。当学生在更换教室之后，仍可以通过客户端打开虚拟桌面，从而提取其中之前保留的数据信息和应用程序。
尤其高职计算机教学中，学生有很多的实训课程。如果机房每次都进行还原，不利于学生提高学习效率。通过桌面虚拟化技术可以很方便的实现远程教学。而且还可以在学生业余时间开放软件授权，实现学生在任何地点都可以进行上级实践。例如山东经贸职业学院咋计算机教学实训中，就利用了vTop桌面虚拟化产品。实现了一台服务器管理800台计算机终端的目标。
其中IT管理员在服务端统一制作系统镜像，其中包括操作系统、应用软件，根据计算机教学的需要，目前配备了Windows XP、Windows2003、Windows7三种系统镜像以及其它应用软件分配给学生用户进行使用。而且还能够进行多账号、多镜像的部署，实现了公用电脑上的个性化系统及软件环境设置。使得学生在进行实训时就可以根据专业安装PS、3d等软件。
由此可见，桌面虚拟化技术能够实现学生无限制的学习，从而提高学生的学习效率。
2.3灵活选择操作系统和软件
计算机教学涉及到很多操作系统、软件以及账户程序，传统教学模式并不能够让学生自由选择。而通过桌面虚拟技术，高职院校的学生可以根据不同阶段、不同专业选择不同的应用程序，并保留自己的个人信息。例如高职院校学生在学习ps技术时，就可以选择最新版本的软件进行下载，而且还可以搜索相关的教学网站进行保存，这样学生在其它时间，其它地址能够登入虚拟桌面系统时也能够进行自主学习。此外，学生还可以远程观看网络教学视频，然后再登录虚拟化桌面进行实际的上机训练。所以在高职院校的计算机教学中，教师和学生都可以根据实际情况选择不同的操作系统和应用程序，从而提高课堂效率，并创建生动、有趣的课堂学习氛围。
例如天津机电职业技术学院信息技术应用系就使用了桌面虚拟技术，通过各个终端设备的配合，无论是教室内的正常授课还是在户外的移动教学，老师可以和学生随时随地进行灵活的教学互动。并且在需要在线资料或者课件时，老师们只需要登录自己的办公云桌面就可以在线快速获取。而且桌面云的出现让学校的教学形式可以更灵活有趣，学校可以轻松完成所有终端的统一高效运维，并且可以提供更加灵活的云教学模式，给学生和老师提供更简单、流程、安全的学习与教学体验。
此外，桌面虚拟技术还方便了学生永久性保存学习资料和用户数据信息。计算机教学相比于其它专业的教学，对计算机软硬件的要求更好，而利用桌面虚拟化技术不仅可以为实现为不同专业的学生服务，还能实现校园数字化的管理，随着信息技术的发展和现代计算机教学模式不断的革新，会有越来越的高职院校的教师和学生选择桌面虚拟化技术辅助教学，从而实现多媒体课堂灵活、多样的目标，并提高教师的教学效率。
三、总结
综上所述，利用桌面虚拟化技术不仅可以创新教学课堂，还可以方便教师备课、学生学习，从而提高学生的学习效率。所以在信息技术快速发展的今天，高职院校的教师应该充分利用桌面虚拟化技术，创新教学方式，培养学生的综合实践能力。
这不仅是我国高职院校教学体系发展的必然结果，也是我国信息技术融入教育体系的客观需要。
參 考 文 献
[1]韩芳，袁宇宾. 计算机桌面虚拟化技术在教学及管理中的实现路径研究[J]. 重庆理工大学学报（自然科学），2014，v.28；No.28807：105-109.
[2]黎佳. 虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[D].天津大学，2012.
[3]陈小琴，李丽娜. 虚拟化技术在高职院校计算机实践教学中的应用[J]. 数字技术与应用，2013，07：228.
【关键词】 桌面虚拟 高职 计算机 教学
在大数据时代背景下，高职院校应该结合信息技术和计算机教学，创新教学模式。而桌面虚拟化技术是现代信息技术重要的组成部分，将桌面虚拟化技术和计算机教学相结合，不仅能够激活教学课堂、培养学生的综合实践能力，还能体现新课改的教学理念。由此可见，将桌面虚拟化应用在高职计算机教学中是非常有必要的。
一、桌面虚拟化技术的含义
所谓桌面虚拟化是指将计算机终端虚拟，从而使桌面的使用更加灵活和安全。与计算机桌面终端相连接的可以是手机、电视、等各种设备。桌面虚拟化能够实现用户无障碍的访问计算机桌面系统，而且虚拟化技术应用与计算教学还能为教师和学生提供个性的操作系统，而不影响其它使用者的使用。
实现桌面虚拟化技术只需要利用好计算机本地硬盘，这样既可以让指定的虚拟程序加载桌面，从而根据教学内容灵活配置各种应用程序。
二、桌面虚拟化技术在高职计算机教学中的应用措施
2.1教师可以创设云桌面
通过桌面虚拟化技术分配给教师永久性的桌面可以实现个人信息的保留。这样教师就可以根据教学实际需要设置相应的应用程序和数据信息，从而降低教师的工作难度。假设教师正在构建有关局域网知识的内容，那么教师肯定要虚拟网络环境以满足教学的需要。
而高职院校的教师需要经常更换教学地点，所以教师如果不适用桌面虚拟化技术，就需要不停的设置电脑，配置网络环境。而如果教师使用桌面虚拟化技术就可以实现无论何时何地，只需要在某台计算机终端登录虚拟桌面就可以备课、讲课，不再是纯粹的依赖笔记本电脑。此外，如果教师因为各种原因无法登录账号时，还可以在离线模式下，访问已下载的客户端，当再次连接上服务器时，view桌面就会自动更新。由此可见，这种技术能实现教师无时间、无地域限制的备课，提高教学效率。
例如在2016年5月8日举行的第70届中国教育装备展示会上，Acer宏碁此次以“身临其境，进入桌面云的世界”为主题参展，带来了新一代桌面虚拟化解决方案，力图引领中国电子教育进入全新的桌面云时代。通过桌面云系统，Acer宏碁给每个用户都分配了专属的桌面环境，实现每个普通教师只需要一台云教室主机设备，即可拥有几十台虚拟机的全方位布局。
教师可以将制作好的课程镜像批量生成虚拟桌面，并推送到以宏碁智能显示器为代表的安卓系统终端，这些虚拟桌面既可统一推送，也可根据不同学生推送。学生打开终端即可获得虚拟桌面上课，老师点击“还原”按钮即可结束课程，所有虚拟机会被迅速删除。
而且还给教师配有独立的耳麦和语音盒，能有效帮助教师开展新型多媒体电子教师。由此可见，桌面虚拟化技术应用高职计算机教学不仅可以实现教学课堂的设备简化，还可以带动学生学习积极性。
2.2学生可以创设云机房
高职院校的实训机房一般公用的，为了保证学生离开实训机房后，计算机能够还原到原始状态。一般都是采用安装还原卡的方法。但是如果实训过程中出现断电的情况，那么很多学生的资料都会付之东流。如果每个学生都自带u盘进行实训，那么实训机房的电脑很容易感染上病毒。而通过桌面虚拟化技术就可以实现数据和网络的安全，实现虚拟应用程序与实际应用程序之间的隔离。当学生在更换教室之后，仍可以通过客户端打开虚拟桌面，从而提取其中之前保留的数据信息和应用程序。
尤其高职计算机教学中，学生有很多的实训课程。如果机房每次都进行还原，不利于学生提高学习效率。通过桌面虚拟化技术可以很方便的实现远程教学。而且还可以在学生业余时间开放软件授权，实现学生在任何地点都可以进行上级实践。例如山东经贸职业学院咋计算机教学实训中，就利用了vTop桌面虚拟化产品。实现了一台服务器管理800台计算机终端的目标。
其中IT管理员在服务端统一制作系统镜像，其中包括操作系统、应用软件，根据计算机教学的需要，目前配备了Windows XP、Windows2003、Windows7三种系统镜像以及其它应用软件分配给学生用户进行使用。而且还能够进行多账号、多镜像的部署，实现了公用电脑上的个性化系统及软件环境设置。使得学生在进行实训时就可以根据专业安装PS、3d等软件。
由此可见，桌面虚拟化技术能够实现学生无限制的学习，从而提高学生的学习效率。
2.3灵活选择操作系统和软件
计算机教学涉及到很多操作系统、软件以及账户程序，传统教学模式并不能够让学生自由选择。而通过桌面虚拟技术，高职院校的学生可以根据不同阶段、不同专业选择不同的应用程序，并保留自己的个人信息。例如高职院校学生在学习ps技术时，就可以选择最新版本的软件进行下载，而且还可以搜索相关的教学网站进行保存，这样学生在其它时间，其它地址能够登入虚拟桌面系统时也能够进行自主学习。此外，学生还可以远程观看网络教学视频，然后再登录虚拟化桌面进行实际的上机训练。所以在高职院校的计算机教学中，教师和学生都可以根据实际情况选择不同的操作系统和应用程序，从而提高课堂效率，并创建生动、有趣的课堂学习氛围。
例如天津机电职业技术学院信息技术应用系就使用了桌面虚拟技术，通过各个终端设备的配合，无论是教室内的正常授课还是在户外的移动教学，老师可以和学生随时随地进行灵活的教学互动。并且在需要在线资料或者课件时，老师们只需要登录自己的办公云桌面就可以在线快速获取。而且桌面云的出现让学校的教学形式可以更灵活有趣，学校可以轻松完成所有终端的统一高效运维，并且可以提供更加灵活的云教学模式，给学生和老师提供更简单、流程、安全的学习与教学体验。
此外，桌面虚拟技术还方便了学生永久性保存学习资料和用户数据信息。计算机教学相比于其它专业的教学，对计算机软硬件的要求更好，而利用桌面虚拟化技术不仅可以为实现为不同专业的学生服务，还能实现校园数字化的管理，随着信息技术的发展和现代计算机教学模式不断的革新，会有越来越的高职院校的教师和学生选择桌面虚拟化技术辅助教学，从而实现多媒体课堂灵活、多样的目标，并提高教师的教学效率。
三、总结
综上所述，利用桌面虚拟化技术不仅可以创新教学课堂，还可以方便教师备课、学生学习，从而提高学生的学习效率。所以在信息技术快速发展的今天，高职院校的教师应该充分利用桌面虚拟化技术，创新教学方式，培养学生的综合实践能力。
这不仅是我国高职院校教学体系发展的必然结果，也是我国信息技术融入教育体系的客观需要。
參 考 文 献
[1]韩芳，袁宇宾. 计算机桌面虚拟化技术在教学及管理中的实现路径研究[J]. 重庆理工大学学报（自然科学），2014，v.28；No.28807：105-109.
[2]黎佳. 虚拟技术在高职院校计算机教学中的应用研究[D].天津大学，2012.
[3]陈小琴，李丽娜. 虚拟化技术在高职院校计算机实践教学中的应用[J]. 数字技术与应用，2013，07：228.