新课程标准下的体育课教学模式初探

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jimmil
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  新的课程标准要求在学生掌握运动技术和技能时,要充分发挥学生的主体作用,使学生的个性得到良好的发展,故在体育教学中我们根据素质教育的要求着眼于面向全体,培养能力、全面发展,按照学生客观的认知水平,技能程度,素质状况对教材,学生学习实施若干个模式来进行合理教学,但究竟怎样组织教学才是更优化,更合理的呢?这是课程改革以后广大学校体育工作者共同关心的问题,现本人列出七种模式如下:
  一、教学组织中科学性、针对性和创新性模式
  科学的具有创造性以及符合于学生實际的教材分层,事关素质教育的实施和质量提高的问题,也是衡量教师业务水平与能力的重要水准之一。
  过去教师生搬硬套教材盲目按“教参”内容步骤地教学,内容枯燥无味,没有生命力,缺乏科学性,针对性和创新性,无形中成了学生学习的障碍,学生被动学习,依赖性大,走过场的现象,体育教学要体现因人而异,因材施教,做到恰如其分科学实际,就必须改变过去那种习惯定性教学的思维方法,坚持科学性原则,并坚持针对性的认知水平,技能程度,素质基础出发,全面发展。在课堂上要有创新意识,把握关键、抓住本质、进行相应的内容创新,加强教材吸引力,激发学习兴趣,提高教学质量。
  二、教学组织中的学生分组讨论,练习模式
  对一些技术性较强动作结构较复杂的运动项目,如三级跳远、背越式跳高,先按教师组织教学,讲解要领,示范动作后,待学生基本掌握动作要领,动作方法和运动中如何自我保护的方法后,让学生分组讨论,并结合自身的特点来确定练习方法,鼓励学生按照自己的想法,积极练习,在练习过程中教师根据学生的实际情况提出合理化的建议,给予学生充分的自主自择空间,为达到课堂预定的效果。
  三、教学组织中的学生分创编模式
  对于一些学生易于接受的运动项目可利用此种教学方法,如韵律体操与舞蹈,教师可以先组织教学把基本手型、手法、步型、步法、身法和创编动作的基本要求,传授给学生,待学生掌握了基本动作并有了发展与创编的能力后把学生分成几个小组让学生讨论,创编动作,并练习创编动作,最后学生集中并按小组依次表演,教师作出正面的总结性评价,肯定学生的劳动成果、鼓励学生的行为,满足学生表现与赞赏的需要。
  四、教师提出教学目标让学生分组组织教学模式
  由于同一个水平目标可以采用多种不同的教学手段和教学方法来实现,而教师在课堂上只能采用有限的一种或两种形式,不能同时满足所有学生的兴趣和需要,为了弥补不足,可以动员学生参与教学,把课前水平目标告诉学生,按照班级学生人数,学校的场地器材情况,有计划有步骤地安排组别,让学生自由组合和选层入组,这样不仅克服了定性教学分组的弊端,而且给予学生充分的自主自择空间,对学生之间的互帮互学合作学习也具有十分积极的作用,在每组分好后,准备一份课案,课上由一人执教,其余同学执行,充分发挥学生的主体作用。
  五、教学组织中的学生散点练习模式
  对于动作多,方向和路线变化复杂,并难以熟悉的运动项目利用此种方法较为合适。如,武术套路的教学,当教师把动作传授给学生后,如果再集体练习,学生的主观能动性就可能得不到充分发挥,练习效果就大打折扣,在安全的情况下,让学生分散在一定的范围内自己学习,揣摩,如有不清楚的地方学生之间可以自由探讨,互相学习,教学与练习效果可能会更好。
  六、学生参与教学的教师辅导教学模式
  一些技术较为简单的项目可以让学生当老师来参与教学,为使更多的学生能够得到锻炼的机会,可以按照学生兴趣不同,体能的差异等,把学生分成若干组,每组由学生推荐出一位能担当。一位“老师”来组织教学,在教学过程中教师巡回于各组之间,针对教学过程中的不足适时提出合理化的建议,对“小老师”在教学过程中发现出来的积极因素及时给予表扬,并纠正不良因素,最后做出积极的总结性评价。
  七、教学组织中的兴趣小组活动模式
  学生不是学习的机器,他们也有各自的兴趣爱好,有娱乐和活动的需要,因此在教师组织教学中应充分利用学生的兴趣和需要,引导学生积极参与各项体能运动。课堂上也可以留有余地把学生按照兴趣分成几个小组,让学生按照自己的想法去活动,这样做即能够有利于学生的身体健康,又有利于学生个性的良好发展,从而有利于学生形成健康稳定的个性。
  新的课程改革标准执行以后,体育教学要使学生掌握体育与健康知识,提高运动技能,学会健身,形成科学的健康观和相应的品质,学生学到什么,得到什么,这是体育课程与教学改革必须首先追问和考虑的问题。课堂模式应该是多种多样,丰富多彩的,但无论如何变化应坚持以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,一切为学生的发展,为了发展学生的一切,为了一切学生的发展,为学生的进一步发展和终身体育定坚实的基础。
其他文献
摘要:词汇是英语学习的基础,在日常的英语教学中,引导学生积累大量的英语词汇,不仅有助于学生英语知识体系的丰富,而且有助于学生英语成绩的提高。本文通过浅析高中英语词汇教学存在的问题,探究高中英语词汇教学的有效方法。  关键词:高中英语;词汇教学;教学方法  一、高中英语词汇教学存在的问题  1.高中生英语词汇学习缺乏主动性  多数学生英语词汇的学习依赖教师的督促与讲解,希望通过教师的讲解来记住英语词
期刊
课堂的40分钟时间很宝贵,在有限的时间里充分抓住孩子的  注意力,提高课堂教学效果尤为重要。  长期从事中高年级教学工作的我,一直以为低年级的学生单纯,好管理,知识点简单,课应该也不难上,现在才发现之前想的过于简单了。我现在带的二年级,孩子们还没养成好的学习习惯,上课总是乱糟糟的,一节课用于维持纪律的时间往往多于讲授的时间。我常常是软硬兼施,一会儿哄哄,一会儿凶凶,却发现這样只能暂时有效果,时间一
期刊
一个人的当下成绩不能够决定他今后走多远,但是一个人的自主学习能力却能够决定他以后的发展道路。正如谷歌公司高级副总裁拉兹洛.波克介绍了谷歌在招募人才时寻找的核心特征。拉兹洛.波克表示:“就招聘的标准而言,考试成绩毫无价值……我们发现,它们不能说明任何问题。”他分享了谷歌在评估应聘者时采用的5项标准:  第五标准:专业知识;第四标准:主人翁意识;第三标准:谦逊;第二标准:领导力;第一标准:学习的能力。
期刊
一、案例问题  这次的疫情来的猝不及防,幼儿园不同于其他年级段由高层次教师团队打造的 “空中课堂”+学科老师在线辅导的教学模式,能提供在线教学的托底资源。幼儿园因其不同于中小学的特殊性,保教的内容须从幼儿的年龄特点和能力需要出发,加以组织安排。然而,在没有统一模式的课业和考试的要求下,幼儿教师该如何通过云平台跟踪和评价幼儿的发展?保教一体化同样也离不开家园的互动,家长又该如何配合教师?针对幼教群体
期刊
一、指导思想与理论依据  在《数学新课程标准》中强调要以学生发展为本,特别重视发挥学生主体在认识活动中的主动和能动作用。基于这样的思考,我设计了三角形内角和定理的证明这节课。课标要求数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本节课通过对三角形内角和定理的证明,调动学生关于平行线的性质的相关知识和逻辑证明的相关经验,在此基础上经过讨论,探究,进而给出证明,学生能清晰、有条理的
期刊
摘要:合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,它作为一种教学和学习策略,对于提高教师教学及促进学生学习都起着非常重要的作用,合作学习的实效有赖于教师在其中作用的合理。教师的作用包括组织领导、操作辅导、评价励导等。  关键词:合作学习 教师 作用  合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的
期刊
四年级是作文的起步教学阶段,四年级的作文教学要求比三年级的作文教学高出一个层次,教学中如何激发学生自发自觉的经常练笔,更好更快地提高学生的作文水平显得尤为重要。我在四年级作文教学中,依据《语文新课程标准》对四年级的习作提出的阶段性目标,我做了以下的尝试:  一、平时上课抓好阅读教学,教给学生习作方法  阅读教学是写好作文的基础,我认为作文教学不能孤立的进行,不能只在作文课上去讲,而应该在平时的语文
期刊
摘要:在小学课堂教学中,教师要善于根据课堂教学的实际情况,培养学生的创新能力,这是新课标的要求,也是素质教育的要求,符合新世纪新型人才的培养,本文主要谈谈小学生创新能力如何培养。  关键词:小学、教学、学生、创新能力  让课堂充满活力,姹紫嫣红,百花齐放,万类霜天竞自由。这就是需要课堂进行一场变革。“课堂教学应该有主旋律,再配和弦,像音乐一样和谐美妙。这样,一是可以使学生喜欢课堂,二是可以使学生抓
期刊
作家用心去写作,能够写出好文章;画家用心去创作,能画出好作品;歌手用心去歌唱,就会打动每一位听众的心。数学课堂教师和学生忘我的投入,会有什么样的收获呢?  分数的初步认识是人教版三年级上册第八单元的教学内容,这是学生第一次接触分数。其主要教学目标是结合学生实际,理解“几分之一”的具体含义,初步建立分数的概念。  课堂上,我首先从“分数的产生”入手,也就是从“平均分”入手,师生共同参与平均分具体的物
期刊
因为一场突如其来的疫情,今年的假期变得难忘而特殊。小朋友们不能出去玩了,就连复学时间也一推再推。在这段特殊的时光里,我们幼儿园采取多种措施指导家长和幼儿科学防疫,并通过丰富多彩的亲子游戏,让幼儿们居家健康成长,我们希望通过此次活动,抓住教育契机,做好科学保教,促进幼儿健康成长和家园合作,带给幼儿不一样的成长体验。  延期开园期间,为了让孩子們“宅”出健康,“宅”出快乐,“宅”出成长,我们幼儿园在线
期刊