【摘 要】
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<正>每次接手新班,学生参差不齐的习作水平让笔者很是头疼,一直认为,让优生更优其实不难,难的是如何在短期内激发差生的习作兴趣,提高其习作水平。为此,笔者在教学实践中,尝
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<正>每次接手新班,学生参差不齐的习作水平让笔者很是头疼,一直认为,让优生更优其实不难,难的是如何在短期内激发差生的习作兴趣,提高其习作水平。为此,笔者在教学实践中,尝试运用激发学生习作兴趣的小窍门——常变常新的五行小练笔,收到良好的效果。一、小组合,比赛交,促进观察根据开学第一天的试笔之作,搭配优差,排好座位,每小组发放一本双行本。小练笔的内容是观察并记录校园内的好人好事,数量是写满双行本五行就合格。每天清早,交本子的同学负责在黑板上
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