【摘 要】
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研究者从事多年的数控专业教学，从当前教学的现状看，普遍存在着忽视学生实践环节的教学，学生实践能力不强、教学理念滞后，不能适应现代化生产的需求和教学评价模式单一，导致学生片
【机 构】
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贵州省思南县中等职业学校 贵州 思南 565100
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研究者从事多年的数控专业教学，从当前教学的现状看，普遍存在着忽视学生实践环节的教学，学生实践能力不强、教学理念滞后，不能适应现代化生产的需求和教学评价模式单一，导致学生片面发展等问题，针对数控专业当前教学存在的缺陷和学生学习方式不足以及对就业的不利因素，文章从要加强信息技术在数控教学中的应用、以＂小课题、小项目＂引领学生学习、改革评价体系，促进学生可持续发展等方面采取有效对策。
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