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“泡泡语”的出现是教材一大亮点，它以学习伙伴的口吻，提出问题，引导学生读书、思考。每一个“泡泡语”都承载着各自的导学任务，每一个“泡泡语”同样寄托着被开发利用的期待，它们或提出学习任务，或帮助理解课文，或聚焦课文重难点，但我们老师只有读懂它、领会它，巧妙地运用它，合理地开发它，才能实现它的价值，演绎出课堂教学的精彩。