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【摘要】：“青年马克思主义者培养工程”是我国一项意义深远并且将长期执行的战略性工程。在“青马工程”实施过程中社会主义核心价值观作为重要的指导思想培养着广大高校青年马克思主义者，这既能更好地宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，又是推动高校“青马工程”的必然要求。
【关键词】：“青年马克思主义者培养工程”;社会主义核心价值观;青年学生
对于青年马克思主义者的培养一直以来都是我党高度重视的一项培养项目，关乎到我国未来的发展和长治久安。青年马克思主义者的培养过程中，践行社会主义核心价值观具有着非常重要的历史意义，它有利于提高高校学生的社会责任感和使命感，有利于增强高校学生的凝聚力，有利于中国梦的早日实现。在高校“青年马克思主义者培养工程”中实践社会主义核心价值观已成为高校工作者不容忽视的一个重要课题。
一、高校“青年马克思主义者培养工程”的概述
马克思主义是社会主义核心价值观的理论来源，起到思想指导的作用;高校青年是国家的未来，祖国的接班人，是党和国家一直关注和重点培养的对象。在对于高校青年的培养过程中，将马克思主义相关的理论融汇其中，可以更好的对高校青年马克思主义者起到进一步的加强培养作用。
1.提出高校“青年马克思主义者培养工程”
高校青年是由高中阶段成绩优异者组成，进行不同于高中阶段学习模式的深造型学习;明显的是，两种阶段的教育模式截然不同。高中阶段的学生属于人生观、世界观、爱情观尚不完善的阶段，学习模式属于填鸭式灌输型教育。而进入到高校，高校青年的三观逐步趋于成熟，面对着来自于不同文化、不同信仰的多方面冲击，此时，要求高校工作者高度重视对高校青年的思想教育工作，要将马克思主义的理论引用到学生的日常管理当中。中国共产党自成立以来就非常重视青年的成长，把青年人的培养放在首位。早在 1964 年，毛泽东主席就提出了有关培养和造就无产阶级革命事业接班人的问题。邓小平同志也先后多次指出“解决组织路线问题也是最难、最迫切的问题，是选好接班人”，“要选好人，人选好了，帮助培养，让更多的年轻人成长起来，他们成长起来我们就放心了”。在 2007 年 5月，共青团中央颁布了《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》（简称《纲要》），标志着我国“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）正式启动。《纲要》明确指出，“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。针对这些青年群体，应努力运用马克思主义中国化的最新理论成果武装他们的大脑，不断提高其思想政治素质和政策理论水平，使他们进一步坚定中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”
2.提出高校“青年马克思主义者培养工程”的重要意义
青年培养的关键时期是高校学习阶段，对青年的培养关乎到学生个人今后的发展方向以及国家未来的前进方向。高校是学生学习知识、储备能量的重要时期，他们乐于接受新鲜的事物，但是也会被新鲜的事物所影响。这就要求高校工作者对高校青年加强马克思主义理想信念教育，把马克思主义相关理论融入其中，对青年马克思主义者加大培养力度。高校部分学生会对国家的大事、党的相关理论、方针、政策漠不关心，缺乏正确的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正确的政治观念及政治立场，容易受到主观感受和外界因素影响，对事物的辨别能力较差。这就要求高校工作者帮助高校学生时刻保持清醒的头脑、坚定的政治立场治信念，培养一批拥护马克思主义的坚定的理想信念者。高校实施“青年马克思主义者培养工程”可以解决上诉问题，同时还可以增强大学生的政治理论素养，提高学生对政治的关注度与参与度。
二、高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观的实践意义
青年人的思想在高校阶段不断发生变化，主体思想不断增强，与此同时，伴随着社会的快速发展及西方文化的不断冲击，马克思的相关理论及思想受到不同程度的冲击。高校青年学生的思想处于未完全成熟阶段，最容易受到蛊惑，这就要求高校思想政治工作者在对高校青年进行教育时，培养和加强马克思主义信仰。
党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。 社会主义核心价值观的提出，理论依据来源于马克思的相关理论，把社会主义核心价值观相关内容融入到高校青年学生的培养中，可以逐步将青年学生培养成让党和人民放心的合格建设者和可靠接班人。社会主义核心价值观从三个层次做了具体要求，而这三个方面都离不开高校青年马克思主义者的加入。同时，社会主义核心价值观还要求当代大学生要成为以马克思主义为指导思想，拥有中国特色社会主义共同理想、拥有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、拥有社会主义荣辱观的青年。把社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程，是实现社会主义核心价值观的实践需要。
三、高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观的创新应用
2014 年 5 月 4 日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话时指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”以人为本应坚持贯彻于高校青年学生的教育过程中，体现各高校学院特色的同时将宣传社会主义核心价值观贯彻其中，宣传马克思主义理论，倡导全体师生提高思想觉悟，坚定理想信念，实现共同成长。我认为高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观可以有以下两点创新型应用。
1.师生共同成长
高校青年马克思主义者与高校青年教师都是“青马工程”中提及的培养对象，以实施青年马克思主义者培养为目标，就应该将高校青年马克思主义者与高校青年教师的培养有机相结合，搭建高校青年马克思主义者与高校青年教师共同成长的平台，实现高校青年马克思主义者与高校青年教师共同成长。以高校青年教师作为“共同成长小组”的组长，吸纳高校青年马克思主义者作为组员，创新学习模式，提高学习效率，教学相长，为高校青年马克思主义者和高校青年教师两个团体搭建共同成长的平台，促进人才成长和队伍建设。
2.师生共建纯净课堂
通过师生互动，结合高校青年马克思主义者培养的要求，师生共同搭建纯净课堂，强化课堂教学纪律，本着倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观理念，建设高校无手机课堂，营造井然有序的高校学习氛围。当今社会是一个科技高度发达的社会，各种电子产品纵横其间，在高校的课堂上，应提倡建立教室“手机箱”，倡议师生进入教室后主动将手机静音或关机，放于“手机箱”内，还原原始课堂，形成师生双收益的纯净课堂。
注 释：
①郑维东.高校“青年马克思主义者培养工程”实施研究[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2013：4.
②邓小平.邓小平文选（第 2 卷）[M].北京：北京人民出版社，1994：119.
③共青团中央关于印发《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》的通知[Z].中青发号[2007]27 号.
④胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗———在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：32.
⑤习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：172.
【关键词】：“青年马克思主义者培养工程”;社会主义核心价值观;青年学生
对于青年马克思主义者的培养一直以来都是我党高度重视的一项培养项目，关乎到我国未来的发展和长治久安。青年马克思主义者的培养过程中，践行社会主义核心价值观具有着非常重要的历史意义，它有利于提高高校学生的社会责任感和使命感，有利于增强高校学生的凝聚力，有利于中国梦的早日实现。在高校“青年马克思主义者培养工程”中实践社会主义核心价值观已成为高校工作者不容忽视的一个重要课题。
一、高校“青年马克思主义者培养工程”的概述
马克思主义是社会主义核心价值观的理论来源，起到思想指导的作用;高校青年是国家的未来，祖国的接班人，是党和国家一直关注和重点培养的对象。在对于高校青年的培养过程中，将马克思主义相关的理论融汇其中，可以更好的对高校青年马克思主义者起到进一步的加强培养作用。
1.提出高校“青年马克思主义者培养工程”
高校青年是由高中阶段成绩优异者组成，进行不同于高中阶段学习模式的深造型学习;明显的是，两种阶段的教育模式截然不同。高中阶段的学生属于人生观、世界观、爱情观尚不完善的阶段，学习模式属于填鸭式灌输型教育。而进入到高校，高校青年的三观逐步趋于成熟，面对着来自于不同文化、不同信仰的多方面冲击，此时，要求高校工作者高度重视对高校青年的思想教育工作，要将马克思主义的理论引用到学生的日常管理当中。中国共产党自成立以来就非常重视青年的成长，把青年人的培养放在首位。早在 1964 年，毛泽东主席就提出了有关培养和造就无产阶级革命事业接班人的问题。邓小平同志也先后多次指出“解决组织路线问题也是最难、最迫切的问题，是选好接班人”，“要选好人，人选好了，帮助培养，让更多的年轻人成长起来，他们成长起来我们就放心了”。在 2007 年 5月，共青团中央颁布了《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》（简称《纲要》），标志着我国“青年马克思主义者培养工程”（简称“青马工程”）正式启动。《纲要》明确指出，“青年马克思主义者培养工程”的重点培养对象是大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。针对这些青年群体，应努力运用马克思主义中国化的最新理论成果武装他们的大脑，不断提高其思想政治素质和政策理论水平，使他们进一步坚定中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。”
2.提出高校“青年马克思主义者培养工程”的重要意义
青年培养的关键时期是高校学习阶段，对青年的培养关乎到学生个人今后的发展方向以及国家未来的前进方向。高校是学生学习知识、储备能量的重要时期，他们乐于接受新鲜的事物，但是也会被新鲜的事物所影响。这就要求高校工作者对高校青年加强马克思主义理想信念教育，把马克思主义相关理论融入其中，对青年马克思主义者加大培养力度。高校部分学生会对国家的大事、党的相关理论、方针、政策漠不关心，缺乏正确的政治敏感度及政治洞察力，缺乏正确的政治观念及政治立场，容易受到主观感受和外界因素影响，对事物的辨别能力较差。这就要求高校工作者帮助高校学生时刻保持清醒的头脑、坚定的政治立场治信念，培养一批拥护马克思主义的坚定的理想信念者。高校实施“青年马克思主义者培养工程”可以解决上诉问题，同时还可以增强大学生的政治理论素养，提高学生对政治的关注度与参与度。
二、高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观的实践意义
青年人的思想在高校阶段不断发生变化，主体思想不断增强，与此同时，伴随着社会的快速发展及西方文化的不断冲击，马克思的相关理论及思想受到不同程度的冲击。高校青年学生的思想处于未完全成熟阶段，最容易受到蛊惑，这就要求高校思想政治工作者在对高校青年进行教育时，培养和加强马克思主义信仰。
党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。 社会主义核心价值观的提出，理论依据来源于马克思的相关理论，把社会主义核心价值观相关内容融入到高校青年学生的培养中，可以逐步将青年学生培养成让党和人民放心的合格建设者和可靠接班人。社会主义核心价值观从三个层次做了具体要求，而这三个方面都离不开高校青年马克思主义者的加入。同时，社会主义核心价值观还要求当代大学生要成为以马克思主义为指导思想，拥有中国特色社会主义共同理想、拥有以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、拥有社会主义荣辱观的青年。把社会主义核心价值观融入高校青年马克思主义者培养工程，是实现社会主义核心价值观的实践需要。
三、高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观的创新应用
2014 年 5 月 4 日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话时指出“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”以人为本应坚持贯彻于高校青年学生的教育过程中，体现各高校学院特色的同时将宣传社会主义核心价值观贯彻其中，宣传马克思主义理论，倡导全体师生提高思想觉悟，坚定理想信念，实现共同成长。我认为高校“青年马克思主义者培养工程”中社会主义核心价值观可以有以下两点创新型应用。
1.师生共同成长
高校青年马克思主义者与高校青年教师都是“青马工程”中提及的培养对象，以实施青年马克思主义者培养为目标，就应该将高校青年马克思主义者与高校青年教师的培养有机相结合，搭建高校青年马克思主义者与高校青年教师共同成长的平台，实现高校青年马克思主义者与高校青年教师共同成长。以高校青年教师作为“共同成长小组”的组长，吸纳高校青年马克思主义者作为组员，创新学习模式，提高学习效率，教学相长，为高校青年马克思主义者和高校青年教师两个团体搭建共同成长的平台，促进人才成长和队伍建设。
2.师生共建纯净课堂
通过师生互动，结合高校青年马克思主义者培养的要求，师生共同搭建纯净课堂，强化课堂教学纪律，本着倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观理念，建设高校无手机课堂，营造井然有序的高校学习氛围。当今社会是一个科技高度发达的社会，各种电子产品纵横其间，在高校的课堂上，应提倡建立教室“手机箱”，倡议师生进入教室后主动将手机静音或关机，放于“手机箱”内，还原原始课堂，形成师生双收益的纯净课堂。
注 释：
①郑维东.高校“青年马克思主义者培养工程”实施研究[D].牡丹江：牡丹江师范学院，2013：4.
②邓小平.邓小平文选（第 2 卷）[M].北京：北京人民出版社，1994：119.
③共青团中央关于印发《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》的通知[Z].中青发号[2007]27 号.
④胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗———在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：32.
⑤习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014：172.