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浙江省教师专业发展培训项目的实施对提升教师个体专业能力、提高教师整体素质起到了重要的推动作用。但重复性的项目操作很大程度上也损害了培训效果。以反向社会化为指南,变革当前教师专业发展培训管理,创新培训模式,改进培训师资队伍,应是教师专业发展培训项目可持续推进的重要选择。
反向社会化视角下教师专业发展培训变革与创新
【摘 要】
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浙江省教师专业发展培训项目的实施对提升教师个体专业能力、提高教师整体素质起到了重要的推动作用。但重复性的项目操作很大程度上也损害了培训效果。以反向社会化为指南,
【机 构】
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宁波广播电视大学北仑分校北仑区教师培训中心
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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浙江省教师发展规划重点课题(“十三五”第二轮)“反向社会化视角下教师专业发展培训变革与创新研究”(课题编号:ZJSKTSB2017-8)
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