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摘 要：本文以长江大学机械工程学院为例，分析了学科竞赛对于大学生创新创业能力培养的作用和意义，同时对于如何更好的利用学科竞赛平台提升学生的创新创业能力从甄别竞赛类别、优化人才培养计划等方面提出了几点建议。
关键词：学科竞赛；创新创业
教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，高校要将大学生创新创业教育作为新时期高等教育改革的一项重要任务，努力构建大学生创新创业教育体系，激发大学生的创新创业意识，培养大学生创新精神和创业能力，为国家培养更多创新创业人才。机械工业作为经济和社会发展的支柱产业，对高素质的机械专业创新创业人才的培养需求尤为迫切，因此加强机械类专业大学生创新创业能力的培养势在必行。
学科竞赛是在紧密结合课堂教学或新技术应用的基础上，是以竞赛的方法培养学生综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问题，增强学生学习及研究的主动性，培养学生的团队协作意识和创新创业精神的系列化活动。让学生亲身参与科学探究和创业计划活动是提高学生科学探究能力和创业创新能力的有效方式。我院作为一个工科院系，历来非常重视学生创新创业能力培养，近几年通过我们的不断摸索，逐渐搭建起了一套分层次分类别的学科竞赛机制，使我院学生的创新创业能力得到极大提升。
1学科竞赛对于大学生创新创业能力培养的作用与意义
1.1学科竞赛有利于巩固学生的专业知识，提升学生创新意识和能力
目前我院学生的教学模式仍然以课堂教学和理论教学为主，虽然有一定的实践环节，但由于受到经费、场地等限制，大多也是走马观花，没有达到预期的效果。要切实提升学生的专业素养，让学生能够学以致用，学科竞赛不失为一种有效途径。拿我院学生参加的机械创新设计大赛而言，从接到命题开始，学生就开始查找资料，选定方向，随后要进行方案设计，计算可行性，最后要出图纸进行实物加工，整个参赛过程实际也就是把所学知识理论联系实践的过程，极大地提升了学生的创新意识和创新能力。
1.2学科竞赛的优秀成果转化有利于学生培养创业意识，提高创业能力
我院学生目前参加的省级以上学科竞赛主要包括机械创新设计大赛，机械制图大赛，挑战杯科技作品竞赛、挑战杯创业策划大赛以及大学生信息技术创新大赛。通过全体师生的共同努力，近几年我院学生学科竞赛可谓是硕果累累，但我们并没有因此满足。赛事的结束对于我们而言只是创新创业的开始，对于学生制作的每一件参赛作品我们都会积极动员他们去申报国家专利，以期实现成果转化，目前我院已有三名学生的参赛作品实现了产品化。在成果转化的过程中，学生与企业的直接接触以及自己通过各种渠道的学习了解对于学生创业意识和创业能力的培养具有举足轻重的意义。
1.3学科竞赛的参与过程有利于提高学生的团队合作意识和学习热情，为培养学生的创新创业能力奠定了坚实的基础
以我院学生参加挑战杯创业策划大赛为例，挑战杯创业策划大赛主要是借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。如果我院学生仅凭自己单打独斗的话肯定不可能完成，所以我院学生积极联系市场营销、会计学、法学等专业的学生组队共同完成一份创业策划书。不同学科专业的学生融入到一个团队完成同一项任务，那就要求各个成员要彼此沟通、彼此合作、彼此理解、彼此包容，彼此学习，通过这项赛事，学生的学习热情和团队合作意识大大加强，这也是培养学生创新创业能力的基石。
2如何更好的依托学科竞赛促进学生创新创业能力提升的几点建议
学科竞赛的性质及其功能绝对了它在学生创新创业能力培养方面的重要作用，但目前我院的学科竞赛还是存在一些问题，比如类别众多但存在打乱仗的嫌疑；学院重视但组织管理稍显混乱；竞赛成果突出但缺乏研究的持续性等等，因此为了更好的发挥学科竞赛对于学生创新创业能力提升的促进作用，我认为可以采取如下措施加以改善：
2.1以夯实专业基础知识为抓手，有选择性的参加有利于学生发展的学科竞赛
目前由于各种原因导致学科竞赛的性质、种类、级别等比较混乱，如果不加甄别只要看到跟专业相关的学科竞赛就盲目组织学生参与，那么无疑只会浪费大量的人力物力，得不偿失。因此我们应该选择跟学生专业密切相关，能够切实提升学生专业素养和综合能力的那些重量级的学科竞赛平台去让学生锻炼成长。
2.2以培养学生创新创业能力为导向，优化人才培养计划和竞赛指导教师团队
鉴于学科竞赛对于学生发展的重要作用，我们应该将学科竞赛纳入到人才培养计划之中去，使学科竞赛成为日常教学环节的一部分，并且贯穿整个实践教学始终，否则每次被动地根据竞赛要求去组织参赛，学生的收获不大同时参赛效果也甚微。不仅如此，我们还要选择培养一批专业素质过硬、有责任心、有热情、有奉献精神的优秀指导教师团队，这样才能保证我们的学科竞赛出优秀成果。
学科竞赛成果是衡量当今高校教育教学质量的一个重要指标，参与各层次的学科竞赛，不仅对于高校教学改革以及学风建设意义重大，同时也活跃了校园学术氛围。另外学生通过参与学科竞赛，既提升了专业素养又培养了创新创业意识与能力，因此我们要高度重视学科竞赛的作用，充分利用学科竞赛平台为我国培养更多创新型的高素质人才。
参考文献：
[1]刘丽、朱晓、马晓琳.以学科竞赛促进大学生的创新创业能力提升[g].辽宁：辽宁科技大学学报，2014.4.
[2]康明、葛龙威.以竞赛促创新[j].浙江：浙江科技学院，2015.
关键词：学科竞赛；创新创业
教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，高校要将大学生创新创业教育作为新时期高等教育改革的一项重要任务，努力构建大学生创新创业教育体系，激发大学生的创新创业意识，培养大学生创新精神和创业能力，为国家培养更多创新创业人才。机械工业作为经济和社会发展的支柱产业，对高素质的机械专业创新创业人才的培养需求尤为迫切，因此加强机械类专业大学生创新创业能力的培养势在必行。
学科竞赛是在紧密结合课堂教学或新技术应用的基础上，是以竞赛的方法培养学生综合能力，引导学生通过完成竞赛任务来发现问题、解决问题，增强学生学习及研究的主动性，培养学生的团队协作意识和创新创业精神的系列化活动。让学生亲身参与科学探究和创业计划活动是提高学生科学探究能力和创业创新能力的有效方式。我院作为一个工科院系，历来非常重视学生创新创业能力培养，近几年通过我们的不断摸索，逐渐搭建起了一套分层次分类别的学科竞赛机制，使我院学生的创新创业能力得到极大提升。
1学科竞赛对于大学生创新创业能力培养的作用与意义
1.1学科竞赛有利于巩固学生的专业知识，提升学生创新意识和能力
目前我院学生的教学模式仍然以课堂教学和理论教学为主，虽然有一定的实践环节，但由于受到经费、场地等限制，大多也是走马观花，没有达到预期的效果。要切实提升学生的专业素养，让学生能够学以致用，学科竞赛不失为一种有效途径。拿我院学生参加的机械创新设计大赛而言，从接到命题开始，学生就开始查找资料，选定方向，随后要进行方案设计，计算可行性，最后要出图纸进行实物加工，整个参赛过程实际也就是把所学知识理论联系实践的过程，极大地提升了学生的创新意识和创新能力。
1.2学科竞赛的优秀成果转化有利于学生培养创业意识，提高创业能力
我院学生目前参加的省级以上学科竞赛主要包括机械创新设计大赛，机械制图大赛，挑战杯科技作品竞赛、挑战杯创业策划大赛以及大学生信息技术创新大赛。通过全体师生的共同努力，近几年我院学生学科竞赛可谓是硕果累累，但我们并没有因此满足。赛事的结束对于我们而言只是创新创业的开始，对于学生制作的每一件参赛作品我们都会积极动员他们去申报国家专利，以期实现成果转化，目前我院已有三名学生的参赛作品实现了产品化。在成果转化的过程中，学生与企业的直接接触以及自己通过各种渠道的学习了解对于学生创业意识和创业能力的培养具有举足轻重的意义。
1.3学科竞赛的参与过程有利于提高学生的团队合作意识和学习热情，为培养学生的创新创业能力奠定了坚实的基础
以我院学生参加挑战杯创业策划大赛为例，挑战杯创业策划大赛主要是借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划。如果我院学生仅凭自己单打独斗的话肯定不可能完成，所以我院学生积极联系市场营销、会计学、法学等专业的学生组队共同完成一份创业策划书。不同学科专业的学生融入到一个团队完成同一项任务，那就要求各个成员要彼此沟通、彼此合作、彼此理解、彼此包容，彼此学习，通过这项赛事，学生的学习热情和团队合作意识大大加强，这也是培养学生创新创业能力的基石。
2如何更好的依托学科竞赛促进学生创新创业能力提升的几点建议
学科竞赛的性质及其功能绝对了它在学生创新创业能力培养方面的重要作用，但目前我院的学科竞赛还是存在一些问题，比如类别众多但存在打乱仗的嫌疑；学院重视但组织管理稍显混乱；竞赛成果突出但缺乏研究的持续性等等，因此为了更好的发挥学科竞赛对于学生创新创业能力提升的促进作用，我认为可以采取如下措施加以改善：
2.1以夯实专业基础知识为抓手，有选择性的参加有利于学生发展的学科竞赛
目前由于各种原因导致学科竞赛的性质、种类、级别等比较混乱，如果不加甄别只要看到跟专业相关的学科竞赛就盲目组织学生参与，那么无疑只会浪费大量的人力物力，得不偿失。因此我们应该选择跟学生专业密切相关，能够切实提升学生专业素养和综合能力的那些重量级的学科竞赛平台去让学生锻炼成长。
2.2以培养学生创新创业能力为导向，优化人才培养计划和竞赛指导教师团队
鉴于学科竞赛对于学生发展的重要作用，我们应该将学科竞赛纳入到人才培养计划之中去，使学科竞赛成为日常教学环节的一部分，并且贯穿整个实践教学始终，否则每次被动地根据竞赛要求去组织参赛，学生的收获不大同时参赛效果也甚微。不仅如此，我们还要选择培养一批专业素质过硬、有责任心、有热情、有奉献精神的优秀指导教师团队，这样才能保证我们的学科竞赛出优秀成果。
学科竞赛成果是衡量当今高校教育教学质量的一个重要指标，参与各层次的学科竞赛，不仅对于高校教学改革以及学风建设意义重大，同时也活跃了校园学术氛围。另外学生通过参与学科竞赛，既提升了专业素养又培养了创新创业意识与能力，因此我们要高度重视学科竞赛的作用，充分利用学科竞赛平台为我国培养更多创新型的高素质人才。
参考文献：
[1]刘丽、朱晓、马晓琳.以学科竞赛促进大学生的创新创业能力提升[g].辽宁：辽宁科技大学学报，2014.4.
[2]康明、葛龙威.以竞赛促创新[j].浙江：浙江科技学院，2015.