新课程实施以来,随着学生主体地位的落实和学习方式的改变,学生课堂学习中的“动”越来越多,其中,有令人欣喜的“动”,也存在大量不合时宜的“动”。范国强在《新课程语文课堂教学
词语是意义和声音的结合体。一个词既有特定的意义,又有特定的声音,写作中在选用词语时,既要重视词语的意义,也要注意词语的声音。高尔基说:“语言真正的美,是由于言辞的准确、明朗和响亮动听而产生出来的。”可见,词语用得好不好,除了看表意是否准确无误外,还要看声音是否和谐。如果所用词语与左邻右舍的词语在声音上没有交错变化,即便语意表达得十分准确,也谈不上语言美。 王力先生在《略论语言形式美》中说:“回环
上<黔之驴>一课,课堂正进入预设的环节--让学生写一写通过学习明白了什么道理.许多同学都站在老虎的角度,说自己明白了不要被庞然大物吓倒之类的道理.有一个同学却站在驴子的
先看两个例子: (1)看到手机里都是他的消息我快要发疯了。我平生最讨厌的就是很黏的人!于是我决定采取行动,跟他说:我手机要去修,近期别短我。可不知咋回事,一天后他又开始了,我决定不再理他。(www.blogcn.com) (2)我想找5月份去拍写真的JM结伴同行,我只有周六有空,平时上班周日上课,如果哪个JM周六去的话短我吧,一起去。(www.51sheying.cn) 这里有“短我”的说法
许云风在《对探究性学习认识偏差的分析》一文中,阐释了教育理论界在对探究性学习的认识上所存在的偏差:
一、导入 师:同学们,你们知道吗,老师心中有一个梦想,那就是要让我的学生都拥有自己的文集?为了这个梦想,老师要求同学们利用暑假把一学年来所写的作文、周记、随笔进行整理,装订成
现代汉语中,“指”指手指,“趾”指脚趾。如“指骨”指手指的骨骼,“趾骨”指脚趾的骨骼。“趾”指脚趾,既用于动物,也用于人。用于动物的,如古哺乳动物有“三趾马”;用于人的,如袜子前端分成五指的称“五趾袜”。“指”指手指,既用于人,也用于动物,动物学中将某些动物前肢的分支称为“指”,《辞海》:“犬:前肢五指,后肢四趾。”“趾行:哺乳动物中用前肢的指或后肢的趾的末端两节着地行走的方式。” 手指与脚趾有
目的分析和评价伽玛刀治疗垂体腺瘤的疗效.方法分析我科近4年伽玛刀治疗的145例垂体腺瘤病人,肿瘤直径3.8~45.9 mm,平均15.6 mm,采用MRI和γ-plan计算机联网定位, 选用4 mm和8
“脑筋急转弯”是近年来盛行的一种益智类语言游戏,它巧妙运用汉语中语音、词汇、语法以及文字、修辞等语言现象.让人深切感受到汉语这种独特的符号系统自身所具有的美学功能。