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语言心理学认为，阅读是从文字系统中提取信息的过程，即人通过视觉器官接受文字符号的信息，再经过大脑编码加工，从而理解课文意义，求得知识。在这个阅读过程中，人的认知能力固然起着十分重要的作用，而人的情感、兴趣、爱好的参与也必不可少。阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下，有计划、有目的地进行，是在教师启发引导下的，学生积极、主动的“再创造的心理过程”。教学大纲也要求教师“要不断端正教学思想，正确处理语言文字训练和思想教育的关系”，“传授知识和发展智力、培养能力的关系”等。如何才能使学生积极、主动地“再