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后方法相关理论强调教学的特殊性、实用性和可能性。在这种背景下,英语教师角色从传授者转化为了交流者、教学内容从知识延展到了能力、教师能力从应用成长为了创新。在这一过程中,就需要通过树立发展型观念、注重反思性实践、借力多渠道发展来实现上述教师角色的转变,进而助力卓越教学的实现。
后方法时代大学英语教师的角色变化及其实现
【摘 要】
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后方法相关理论强调教学的特殊性、实用性和可能性。在这种背景下,英语教师角色从传授者转化为了交流者、教学内容从知识延展到了能力、教师能力从应用成长为了创新。在这一
【机 构】
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黄冈职业技术学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2020年5期
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