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要实现教师专业化的目标，必须给教师一定的专业自主权。然而，在教育实践活动中，教师在课程编制、教学安排、教育决策、专业发展等方面权力缺乏。依法保障教师在自已职责内享有正当权利，是衡量教师专业化水平的重要标志，也是教师教育改革的方向。
论教师专业自主权
【摘 要】
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要实现教师专业化的目标，必须给教师一定的专业自主权。然而，在教育实践活动中，教师在课程编制、教学安排、教育决策、专业发展等方面权力缺乏。依法保障教师在自已职责内享有正
【机 构】
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湖南省永州零陵学院
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2004年3期
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