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本文旨在探索大学英语口语课堂中进行的小组互动策略培训对提高大学生英语口语质量的有效性。笔者先通过对三个大学英语课堂三周的课堂观察，以及与部分大学生的交流，了解小组互动现状；再以西华师范大学全校公选课——英语口语课54名非英语专业大二本科生为研究对象。在对他们进行12周的策略培训之后，通过SPSS数据分析得出结果：此类互动策略培训能显著提高受试学生口语互动能力，从而增加其英语口语互动参与量；最后对五项培训策略也产生了不同的影响。