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针对《模具数字化设计》课程传统教学模式存在的问题,分析其负面影响因素,提出融合信息化技术的混合式教学改革方向.通过课程内容重构、授课形式改革与效果评估优化等环节,引入SPOC(小规模限制性课程)模式,并通过对测试成绩的数据比对,验证SPOC模式对该课程教学提升的有效性,旨在为高职模具行业教学改革提供新的方法和视角,提升教学质量。