【摘 要】
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摘 要： “小组自主合作探究式学习”是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的“四环节”的教学模式，改变传统的“教师教，学生学”的教学模式，将课堂归还给学生，让学生做课堂的主人，充分体现了新课标所倡导的“以学生为主体，以教师为主导”、“变教为学，变教师为导师”的新理念。通过小组自主合作探究式的学习，学生能从课堂上收获很多东西，例如学会了运用新旧知识之间的内在联系探究新知；学会了观察、概括、
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摘 要： “小组自主合作探究式学习”是以异质建组为基本形式的教学组织形式。高效课堂下的“四环节”的教学模式，改变传统的“教师教，学生学”的教学模式，将课堂归还给学生，让学生做课堂的主人，充分体现了新课标所倡导的“以学生为主体，以教师为主导”、“变教为学，变教师为导师”的新理念。通过小组自主合作探究式的学习，学生能从课堂上收获很多东西，例如学会了运用新旧知识之间的内在联系探究新知；学会了观察、概括、发现的学习方法；学会了合作精神；收获了成功的快乐，增强了学习数学的信心。
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摘 要： 实验题作为考查实验能力的有效途径和重要手段，在高考试题中一直占有相当大的比重，而电学实验因其实验理论、步骤和完整性及与大学物理实验结合的紧密性，自然成为高考实验考查的重中之重，电阻测量成为高考考查的焦点，伏安法测电阻是电阻测量最基本的方法，伏安法测电阻常涉及电流表内、外接法的选择与滑动变阻器限流、分压式的选择。 关键词： 伏安法 电流表 内接法 外接法 纵观近几年的实验题，题目年年翻
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摘 要： 有效美术课堂教学，在于学生轻松掌握美术知识，投入地进行美术创作。合理运用多媒体，可以解决课堂教学重点难点，运用实物投影仪进行示范教学，可以使教师的示范做到有点有面、動静结合，学生既能欣赏到教师局部细节的描摹过程，又能领略教师整体布局的统筹安排。照相机与多媒体的有机结合，不仅可以捕捉学生的生活点滴，为美术教学提供丰富的教学素材，还可以拓宽作业评价与展示的途径与空间。 关键词： 多媒
摘 要： 根据教育部制定的“高中物理课程标准”和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的“理工科类大学物理课程教学基本要求”，本文对大学物理教材和高中物理课程标准实验教材的恒定磁场部分进行了对比，通过分析总结了恒定磁场部分在内容和方法方面的衔接和深入。 关键词： 大学物理 中学物理 恒定磁场 衔接 1.引言 物理学是研究物质
心理学研究表明：让幼儿接触更多的经典音乐作品，可以开阔他们的音乐视野，丰富他们的音乐经验，激发他们的创造灵感，培养他们对音乐的满腔热情。然而，处于具体形象思维为主的幼儿，面对抽象的经典名曲却毫无兴趣。如何构建一个能激发幼儿对名曲产生兴趣的教学平台呢？ 一、开凿滋养身心的悠悠清泉 苏霍姆林斯基说：“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。”而“兴趣是最好的老师”，是让孩
摘 要： 学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是提高教育质量的重要条件。良好的校风，是学校无形又无价的宝贵资产。学风和校风建设是学校建设的重要方面，是学校教学和管理水平的集中反映，是端正办学思想，提高教学质量，优化育人环境，培养合格人才的一件根本性大事。本文通过分析学生在学习生活中存在的问题，以及学风、校风的构成和影响因素，提出学风、校风建设的措施，从而使其建设更上一个新
摘 要： 作者通过分析思辨能力的含义和英语学习中的思辨缺席现象，探讨了在英语教学中培养学生思辨能力的必要性，以及在大学英语视听说课堂中培养思辨能力的方法和策略。 关键词： 大学英语视听说教学 思辨能力 演讲和辩论 苏格拉底教学法 1.引言 大学英语视听说是一门基础课程。教学过程中离不开看、听、说，即语言的输入，模仿和输出。在课堂中，机械性的语言操练和替代性、复述性
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