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一般而言,学生属于跨"社会"的存在,即在家庭、学校、同辈群体之间不断"社会位移"的存在。所谓社会位移,有两层含义,一个层面是从"身"存群体的角度来说的,指从一种社会场所进入角色结构有所差异的另一种社会场所。另一个层面是从文化认同或文化调适的角度来说的,指从一种"社会环境"融入文化结构有所差异的另一种"社会环境"。本文从学生社会位移的概念入手,结合案例分析学生社会位移的类型及影响学生社会位移的因素,使读者对学生社会位移有所了解。