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教师开展课堂教学改革行动研究活动,有利于师范类专业认证课堂教学改革实施及专业认证工作推进,可以激发教师教学兴趣,提高课堂教学质量。具体步骤为:首先,明确师范类专业认证课堂教学特征;其次,组织教师专家团队听课,形成课题,再合作讨论,完善课题;最后,呈现成果,进行效果检验,并多次反复循环。
课题引领下师范类专业认证课堂教学改革行动研究
【摘 要】
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教师开展课堂教学改革行动研究活动,有利于师范类专业认证课堂教学改革实施及专业认证工作推进,可以激发教师教学兴趣,提高课堂教学质量。具体步骤为:首先,明确师范类专业认证课堂教学特征;其次,组织教师专家团队听课,形成课题,再合作讨论,完善课题;最后,呈现成果,进行效果检验,并多次反复循环。
【机 构】
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廊坊师范学院理学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报:自然科学版
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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河北省高等教育教学改革研究重点项目“以中学骨干教师职业能力为导向构建师范专业培养体系研究”(2018GJJG343),河北省高等教育教学改革研究项目“基于教师专业标准的数学教师教育课程目标内容与评价的研究”(2017GJJG058),廊坊师范学院教务处重点教改项目“课题引领下的师范类专业认证数学课堂教学改革行动研究”(K2019-04)。
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