论文部分内容阅读
当前思想政治理论课不适应学生实际需求,导致其吸引力不足、实效性不强、影响力较差。本文从学生需求端即学生获得感入手,分析影响思政理论课学生获得感的因素:“认知”错位,“配方”陈旧,“工艺”粗糙,“包装”过时。据此提出五条路径优化思政理论课产品供给:顶层设计上“以学生为本”理念导向和“能力本位”价值定位;内容供给上:实效和翻转;形式安排上:互动性和场景化;语言表达上:感染力和亲和力;教学过程上:反思性和实践性。以此大力提升学生思政理论课获得感和认同感,增进思政理论课实效性。