【摘 要】
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中国学生发展核心素养,以“全面发展的人”为核心。语文教材只是工具,核心素养才是目标。因此,语文教材的准确定位是:科学规范的文本提供者、经典文化的引导者、课程资源的指路者
【基金项目】
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该文为2017年江苏省教育信息化研究立项课题“基于互联网背景下的语文课堂改革”(20172176)的部分研究成果
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中国学生发展核心素养,以“全面发展的人”为核心。语文教材只是工具,核心素养才是目标。因此,语文教材的准确定位是:科学规范的文本提供者、经典文化的引导者、课程资源的指路者,通过语文教材、语文课程资源的利用与开发,最终达到将个体培养成现代合格公民和“自由而全面发展的人”的目的。
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