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摘要：随着经济社会的不断发展进步，使得大量的流动人口从农村进入城市工作，以获得较高的劳动收益，与此同时也出现了许多新的问题。留守儿童问题，因为子女无法解决父母工作地点的上学问题，所以绝大多数的情况下，务工人员的子女就留在农村生活，由祖辈老人照顾成长，这就使得留守儿童的成长严重缺乏父母的教育陪伴和引导。农村留守儿童，他们往往很容易受到各种负面情绪的影响，如不愿意倾听别人的想法，不敢表达自己的意见想法，缺乏心中的安全感等心里问题，严重制约了农村留守儿童的文明礼仪教育的进步，严重影响孩子的日常生活和学习。因此，探究如何开展农村留守儿童文明礼仪教育是极其重要的。下文，我将结合自身的教学经验及知识积累，对农村留守儿童文明礼仪教育进行浅略的分析探究。
关键词：农村;留守儿童;文明礼仪
留守儿童主要是指父母中的一方或双方远离农村到城市外出打工而遗留在家中给爷爷奶奶带的儿童。这些农村留守儿童从小没有感受到爸妈的关怀和爱护，其他的长辈、亲戚也没有用心管教他们，本来处于敏感期的他们很容易出现消极情绪，不愿意倾听别人的想法，也不敢表达自己的想法。长期如此，可能会出现社交障碍、自卑、缺乏安全感等心理问题，严重的话可能会得幽闭症，对自己的父母心生怨念，这种心理会严重影响这些儿童的日常生活以及学习，因此非常有必要加强农村留守儿童的文明礼仪教育。下面是笔者对农村留守儿童文明礼仪教育的几点思考。
一、加强学校教育
学校是进行文明礼仪教育的主要途径，因此首先应该加强学校的文明礼仪教育。首先，农村地区学校应该设置相关的文明礼仪教育课程，并且安排专职教师负责讲解专业的文明礼仪基础知识，并且认真落实规范的礼仪训练。同时，学校可以定期邀请优秀家长、教师以及文明礼仪专家开展文明礼仪专题讲座，使学生了解、认识文明礼仪教育。同时，学校应该积极开展丰富的文明礼仪教育活动，比如进社区进行宣传实践、作文比赛、文明礼仪知识竞赛、小品展览、演讲比赛等一系列主题活动，使学生在实践的过程中领略文明礼仪的风采，这样也有利于增强文明礼仪教育的趣味性。其次，学校应该为每一位留守儿童学生建立一份专门的档案，并且根据学生的实际情况制定针对性的结对帮扶政策，安排教师专门帮扶某几名留守儿童，定期和他们交流、沟通，并且上门家访，帮助他们切实解决日常生活以及学习上的困难，及时疏导他们的心理情绪，多给予他们一些关怀和爱护，细心、耐心地指导他们逐渐养成良好的文明礼仪习惯。其次，学校应该积极营造一种良好的文明礼仪教育文化氛围，在学校走廊上比较醒目的地方贴一些《列宁和卫兵》《程门立雪》《黄香温席》以及《孔融让梨》等故事，这样可以让留守儿童从小耳濡目染，懂得说话客气、尊老爱幼。
二、建立家校联动机制
留守儿童学生家长很少陪伴在他们身边，很容易缺少母爱、父爱，学校应该积极、主动联系学生家长，定期将学生在学校的学习情况以及实际生活情况汇报给学生家长，这样不仅有利于学生家长及时了解学生的成长状况，帮助教师解决学生问题，同时也可以让学生感受到学生父母对自己的担忧，仍然可以感受到父母的爱，这样可以在很大程度上弥补父母对留守儿童缺失的爱护，提高文明礼仪教育效果。为此，学校可以在寒暑假期间组织教师一起“进村入户”开展一对一的留守儿童帮扶活动，在农村村组以及留守儿童的家里开展“家庭教育培训会”以及“文明礼仪大讲堂”等。每个星期，教师都应该到留守儿童家里1-2次面对面给学生讲解一些文明礼仪知识，了解留守儿童的相关情况，并且向家中其他长辈提出一些教育孩子的意见和建议。其次，应该开展优秀家长评选活动，定期评选出优秀学生家长，让学生家长向其他学生家长讲解一些家庭教育方法，了解自己和優秀家长培养孩子的差距，鼓励更多家长参与到留守儿童的文明礼仪教育中。
三、加强信息技术的运用
随着信息技术的不断发展进步，在农村地区的信息技术得到广泛的运用，在学生的文明礼仪的学生培养中，适当运用信息技术实现在教学学科中的渗透培养，加强学生的文明礼仪培养。在学生的学科知识学习中，老师利用多媒体教学设备为学生进行文明礼仪的渗透教学，可以充分加强偏远地区的留守儿童对先进社会理念知识的有效学习，同时可以利用网络信息技术为学生将抽象的学习进行具体化，同时拓展课程容量，将学生的文明礼仪教学始终在课堂教学中进行有效渗透，培养学生的文明礼仪素养的有效提升。
例如，在农村留守儿童文明礼仪的教育中，老师可以利用学校的网络信息教学资源，来为自身的课堂进行有效的知识拓展，并将对学生的文明礼仪教学渗透进学生的课堂学习之中，在学生不知不觉中加强自身文明礼仪水平的有效提升。利用网络信息技术进行高效的课堂深入文明礼仪教学吗，能够有效的拓展学生的自身对先进社会理念的认识，帮助学生们日后更好的实现自己的将来理想。
总而言之，在当前的经济发展背景下，留守儿童是一个特殊群体，也是一个弱势群体，为了促进留守儿童的身心健康发展，当地学校应该高度重视学生的文明礼仪教育，积极开展各种相关的文明礼仪校园活动，营造良好的文明礼仪教育氛围，利用多媒体教学设备为学生进行文明礼仪的渗透教学，而且学校应该积极、主动和学生家长联系，做好学生和家长之间的沟通桥梁，使学生感受到家长的爱，这样也更有利于提高文明礼仪教育效果。
参考文献
何诚.浅谈农村留守儿童文明礼仪存在的问题及引导对策[J].快乐学习报：信息教研周刊，2013（17）.
关键词：农村;留守儿童;文明礼仪
留守儿童主要是指父母中的一方或双方远离农村到城市外出打工而遗留在家中给爷爷奶奶带的儿童。这些农村留守儿童从小没有感受到爸妈的关怀和爱护，其他的长辈、亲戚也没有用心管教他们，本来处于敏感期的他们很容易出现消极情绪，不愿意倾听别人的想法，也不敢表达自己的想法。长期如此，可能会出现社交障碍、自卑、缺乏安全感等心理问题，严重的话可能会得幽闭症，对自己的父母心生怨念，这种心理会严重影响这些儿童的日常生活以及学习，因此非常有必要加强农村留守儿童的文明礼仪教育。下面是笔者对农村留守儿童文明礼仪教育的几点思考。
一、加强学校教育
学校是进行文明礼仪教育的主要途径，因此首先应该加强学校的文明礼仪教育。首先，农村地区学校应该设置相关的文明礼仪教育课程，并且安排专职教师负责讲解专业的文明礼仪基础知识，并且认真落实规范的礼仪训练。同时，学校可以定期邀请优秀家长、教师以及文明礼仪专家开展文明礼仪专题讲座，使学生了解、认识文明礼仪教育。同时，学校应该积极开展丰富的文明礼仪教育活动，比如进社区进行宣传实践、作文比赛、文明礼仪知识竞赛、小品展览、演讲比赛等一系列主题活动，使学生在实践的过程中领略文明礼仪的风采，这样也有利于增强文明礼仪教育的趣味性。其次，学校应该为每一位留守儿童学生建立一份专门的档案，并且根据学生的实际情况制定针对性的结对帮扶政策，安排教师专门帮扶某几名留守儿童，定期和他们交流、沟通，并且上门家访，帮助他们切实解决日常生活以及学习上的困难，及时疏导他们的心理情绪，多给予他们一些关怀和爱护，细心、耐心地指导他们逐渐养成良好的文明礼仪习惯。其次，学校应该积极营造一种良好的文明礼仪教育文化氛围，在学校走廊上比较醒目的地方贴一些《列宁和卫兵》《程门立雪》《黄香温席》以及《孔融让梨》等故事，这样可以让留守儿童从小耳濡目染，懂得说话客气、尊老爱幼。
二、建立家校联动机制
留守儿童学生家长很少陪伴在他们身边，很容易缺少母爱、父爱，学校应该积极、主动联系学生家长，定期将学生在学校的学习情况以及实际生活情况汇报给学生家长，这样不仅有利于学生家长及时了解学生的成长状况，帮助教师解决学生问题，同时也可以让学生感受到学生父母对自己的担忧，仍然可以感受到父母的爱，这样可以在很大程度上弥补父母对留守儿童缺失的爱护，提高文明礼仪教育效果。为此，学校可以在寒暑假期间组织教师一起“进村入户”开展一对一的留守儿童帮扶活动，在农村村组以及留守儿童的家里开展“家庭教育培训会”以及“文明礼仪大讲堂”等。每个星期，教师都应该到留守儿童家里1-2次面对面给学生讲解一些文明礼仪知识，了解留守儿童的相关情况，并且向家中其他长辈提出一些教育孩子的意见和建议。其次，应该开展优秀家长评选活动，定期评选出优秀学生家长，让学生家长向其他学生家长讲解一些家庭教育方法，了解自己和優秀家长培养孩子的差距，鼓励更多家长参与到留守儿童的文明礼仪教育中。
三、加强信息技术的运用
随着信息技术的不断发展进步，在农村地区的信息技术得到广泛的运用，在学生的文明礼仪的学生培养中，适当运用信息技术实现在教学学科中的渗透培养，加强学生的文明礼仪培养。在学生的学科知识学习中，老师利用多媒体教学设备为学生进行文明礼仪的渗透教学，可以充分加强偏远地区的留守儿童对先进社会理念知识的有效学习，同时可以利用网络信息技术为学生将抽象的学习进行具体化，同时拓展课程容量，将学生的文明礼仪教学始终在课堂教学中进行有效渗透，培养学生的文明礼仪素养的有效提升。
例如，在农村留守儿童文明礼仪的教育中，老师可以利用学校的网络信息教学资源，来为自身的课堂进行有效的知识拓展，并将对学生的文明礼仪教学渗透进学生的课堂学习之中，在学生不知不觉中加强自身文明礼仪水平的有效提升。利用网络信息技术进行高效的课堂深入文明礼仪教学吗，能够有效的拓展学生的自身对先进社会理念的认识，帮助学生们日后更好的实现自己的将来理想。
总而言之，在当前的经济发展背景下，留守儿童是一个特殊群体，也是一个弱势群体，为了促进留守儿童的身心健康发展，当地学校应该高度重视学生的文明礼仪教育，积极开展各种相关的文明礼仪校园活动，营造良好的文明礼仪教育氛围，利用多媒体教学设备为学生进行文明礼仪的渗透教学，而且学校应该积极、主动和学生家长联系，做好学生和家长之间的沟通桥梁，使学生感受到家长的爱，这样也更有利于提高文明礼仪教育效果。
参考文献
何诚.浅谈农村留守儿童文明礼仪存在的问题及引导对策[J].快乐学习报：信息教研周刊，2013（17）.