【摘 要】
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随着医学模式由单一的＂生物模式＂向＂生物—社会—心理—环境模式＂的转变,医疗服务商品化、诊疗手段物化、医患关系经济化等趋势日益明显,卫生高职教育更应注重学生人文素质的培养
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随着医学模式由单一的＂生物模式＂向＂生物—社会—心理—环境模式＂的转变,医疗服务商品化、诊疗手段物化、医患关系经济化等趋势日益明显,卫生高职教育更应注重学生人文素质的培养,在学校理念、人才培养模式改革、实践活动等方面渗透对学生人文知识、人文精神等方面的教育,帮助学生树立积极的生活态度，养成健康的生活方式、良好的生活习惯，培养高尚的道德情操，为其今后走向工作岗位打下良好的基础。
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